32 Activity Responses

Expérimentateur-trice Module

Je suis un.e expermimentateur-trice activité

février 27, 2024 • Response for Je suis un.e expermimentateur-trice Activity

Voici mon document en PJ.    

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/je-suis-un-e-expermimentateur-trice-activite-2/

Mon infographie

février 27, 2024 • Response for Infographie Activity

Voici mon infographie en PJ.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mon-infographie-2/

Engagement d’audience par le sondage activité

février 27, 2024 • Response for Engagement d’audience par le sondage Activity

Voici le lien à mon sondage.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/engagement-daudience-par-le-sondage-activite-3/

Mon GIF

février 27, 2024 • Response for Une utilisation sérieuse pour des médias étranges Activity

Voici mon GIF.    

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mon-gif-4/

Partenaire Module

Cartographier mon RAP

février 27, 2024 • Response for Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Le voici en PJ.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cartographier-mon-rap-7/

Mon RAP

février 27, 2024 • Response for Cultiver votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Voici mon RAP en PJ.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mon-rap-11/

La table à manger

février 27, 2024 • Response for La table à manger collaborative Activity

Je n’ai pas de compte Twitter. Voici mon image en PJ.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-table-a-manger-8/

Érudit-e Module

Partage de mon plan de conception d’un projet d’EEA

février 27, 2024 • Response for Partage de votre plan de conception d’un projet d’EEA Activity

https://ecampusontario.sharepoint.com/sites/FSLProjectTeam/Shared%20Documents/Forms/AllItems.aspx?ga=1&id=%2Fsites%2FFSLProjectTeam%2FShared%20Documents%2FEspace%20des%20activit%C3%A9s%20Extend%20FR%2FPlan%20de%20conception%20de%20projet%20d%27EEA%20TR%2Epdf&parent=%2Fsites%2FFSLProjectTeam%2FShared%20Documents%2FEspace%20des%20activit%C3%A9s%20Extend%20FR La question que je vais rechercher est « Comment motiver les étudiants de français cadre à écrire en français ? » Pour répondre à cette question, il faut connaître ses étudiants. Je vais juger leur enthousiasme par rapport à l’écriture pour voir si mon plan aura de succès. Je vais faire des observations pendant les activités de more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/partage-de-mon-plan-de-conception-dun-projet-deea-3/

Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA

février 27, 2024 • Response for Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA Activity

Voici la troisième partie en pièce jointe.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/reflexion-sur-la-diffusion-de-votre-projet-deea-11/

Conception de votre projet d’EEA

février 27, 2024 • Response for Conception de votre projet d’EEA Activity

Voici le lien vers ma deuxième partie (considérations éthiques).

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/conception-de-votre-projet-deea-8/

Décrivez votre plan d’EEA

février 26, 2024 • Response for Décrivez votre plan d’EEA Activity

Voir la pièce jointe pour l’activité.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/decrivez-votre-plan-deea-11/

Participation à l’EEA

février 26, 2024 • Response for Participation à l’EEA Activity

Voici la prise d’écran pour la deuxième partie.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/participation-a-leea-21/

Les trois clés de l’EEA

février 26, 2024 • Response for Les trois clés de l’EEA Activity

Voici le lien avec ma réponse ainsi que la capture d’écran. https://docs.google.com/document/d/1dt-FY3F_8L26L7U1FXELQ5BfwCwqKFTS6Ih1YcJXrYY/edit    

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/les-trois-cles-de-leea-27/

Éditeur-trice de contenu Module

Le test CRAAP

février 16, 2024 • Response for Le test « CRAAP » (actualité, pertinence, autorité, exactitude, objectif) Activity

Voici le lien vers mon commentaire sur Padlet. https://padlet.com/extend_ecampusontario/ontario-extend-module-ditrice-diteur-de-contenu-activit-3-cr-s54n1omtl9kq82iw/wish/2876623667 Voici le contenu dans mon document sur le test CRAAP (au cas où le lien ne fonctionne pas). Test EPPAO (CRAAP en anglais) Titre de la ressource Logicieleducatif.fr Lien URL de la ressource www.logicieleducatif.fr ÉVALUATION: Évaluer les informations Quand la ressource a-t-elle été publiée ou affichée? more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/le-test-craap-16/

logicieléducatif.fr

février 7, 2024 • Response for Création de contenu organisé Activity

Voici la prise d’écran de ma ressource, logicieléducatif.fr.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/logicieleducatif-fr/

Trouvez ce qui vous convient

février 7, 2024 • Response for Trouvez ce qui vous convient Activity

Le concept que je vais aborder pour cette activité est la conjugaison du verbe avoir au présent indicatif. Les trois ressources éducatives libres que je pourrais utiliser sont les suivantes: https://www.youtube.com/watch?v=_Ii3PAIixKk https://www.wordreference.com/ https://www.logicieleducatif.fr/jeu/verbe-avoir Le premier est un lien vers une vidéo YouTube par Étienne, un créateur qui crée des chansons éducatives pour les apprenants en more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/trouvez-ce-qui-vous-convient-23/

Image- Pensez-y

février 6, 2024 • Response for Pensez-y Activity

L’image que j’ai choisie est une photo du « mur des Je t’aime » à Paris. La photo a été prise par Amaury Laporte (https://www.flickr.com/photos/alaporte/31658173030/in/photolist-QewpTu-QND7L6) (CC-BY 2.0). Cette image sera utile dans le cadre de mes cours de FLS pour montrer la beauté d’apprendre les langues étrangères. Elle m’aidera à parler des autres cultures (francophones), ce qui more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/image-pensez-y/

Technologue Module

Ma carte d’empathie (nouveau lien)

février 6, 2024 • Response for Carte d’empathie Activity

Voici en PJ ma carte d’empathie.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ma-carte-dempathie-nouveau-lien/

Ça prend forme

janvier 9, 2024 • Response for Ca prend forme! Activity

D’abord, je me suis mise dans la situation de mes étudiants. Qu’est-ce qu’ils ressentent chaque jour dans un cours de FLS? Je crois que beaucoup de mes étudiants ont des difficultés avec la maîtrise du vocabulaire et que c’est un grand problème auquel ils font face. C’est de cette manière que j’ai décidé que le more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ca-prend-forme-12/

Défi de l’apprenant

janvier 9, 2024 • Response for Défi de l’apprenant.e Activity

Un des défis pour mes étudiants en 6-8 années est la révision du vocabulaire français. Même-si on se concentre plus sur la conversation que sur le grammaire en cours, l’acquisition du vocabulaire reste très importante dans l’apprentissage des langues étrangères. Mes étudiants n’aiment pas les méthodes « traditionnelles » d’apprendre du vocabulaire (e.g. créer des listes, dictionnaires more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-de-lapprenant-13/

Modèle SECTIONS

janvier 9, 2024 • Response for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

Voici le modèle SECTIONS.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/modele-sections-2/

Planification du prototype

janvier 9, 2024 • Response for Planification du prototype Activity

Voici ma planification du prototype.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/planification-du-prototype-14/

Défi de l’apprenant

janvier 9, 2024 • Response for Défi de l’apprenant.e – Partie 2 Activity

Un des défis pour mes étudiants en 6-8 années est la révision du vocabulaire français. Même-si on se concentre plus sur la conversation que sur le grammaire en cours, l’acquisition du vocabulaire reste très importante dans l’apprentissage des langues étrangères. Mes étudiants n’aiment pas les méthodes « traditionnelles » d’apprendre du vocabulaire (e.g. créer des listes, dictionnaires more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-de-lapprenant-12/

Ma carte d’empathie

janvier 9, 2024 • Response for Carte d’empathie Activity

Voici ma carte d’empathie.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ma-carte-dempathie-5/

Pédagogue Module

L’incompréhension (nouveau lien)

février 6, 2024 • Response for Incompréhension Activity

Un concept souvent mal compris pour les étudiants plus avancés de FLS est le subjonctif parce qu’on doit changer l’orthographe des verbes qui l’accompagnent et connaître quand il est approprié de l’utiliser. Une analogie qui pourrait aider les étudiants à comprendre le subjonctif est le labyrinthe. Tout comme le subjonctif requiert une connaissance profonde des more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/lincomprehension-nouveau-lien/

Ma métaphore

février 6, 2024 • Response for Votre métaphore Activity

Je pense que ma philosophie d’enseignement est la plus semblable à la vie d’une rose. Au départ, on commence au bourgeon où on apprend le contenu de base. Petit à petit, j’aide mes étudiants à gagner de la confiance et essayer de nouvelles stratégies pendant leurs trajets d’apprentissage. Au cours de l’année, moi et mes more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ma-metaphore-6/

Vecteur de pensée

février 6, 2024 • Response for Vecteurs de pensée et pépites Activity

J’ai lu le Patch numéro 7- “Bigfoot and Blind Spots- Respecting Students” par George Fogarasi. Le passage qui m’a marqué le plus était le suivant: “We easily universalize our experiences. It’s hard to notice, let alone understand, different worldviews. Yet we must if we are to connect students to the academic and vocational norms of more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/vecteur-de-pensee-3/

Comme conduire une voiture

février 6, 2024 • Response for Comme conduire une voiture Activity

Un concept dans ma discipline qui est comme conduire une voiture fait partie de la grammaire- conjuguer les verbes pronominaux. D’abord, l’étudiant doit savoir la notion des verbes et ce qu’ils font. L’étudiant doit connaître les concepts des sujets, des pronoms, et des objets afin de pouvoir conjuguer correctement. L’étudiant doit connaître l’orthographe des mots more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/comme-conduire-une-voiture-26/

Qu’est-ce que j’y gagne?

février 5, 2024 • Response for QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?) Activity

Pour mes étudiants en FLS, je leur rappelle toujours les avantages d’apprendre une langue étrangère. Parmi eux, il s’agit d’une communication améliorée avec les francophones, ils peuvent rencontrer d’autres cultures, ils peuvent utiliser le français pour trouver un emploi, et apprendre une nouvelle langue stimule le cerveau.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/quest-ce-que-jy-gagne-9/

La méthode de prise de note Cornell

février 5, 2024 • Response for La méthode de prise de note Cornell Activity

Premièrement, j’ai visionné la vidéo intitulée « Try something new for 30 days » – un TedTalk par Matt Cutts. La première fois que j’ai visionné la vidéo, je n’ai pas pris des notes- j’écoutais seulement. La deuxième fois, j’ai pris des notes de ce qu’il disait. J’ai pris des notes détaillées que j’ai utilisées pour ensuite more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-methode-de-prise-de-note-cornell-17/

Carte conceptuelle

février 5, 2024 • Response for Carte conceptuelle du plan de cours Activity

Voici le lien pour ma carte conceptuelle pour une unité d’écoute de FSL. https://gitmind.com/app/docs/mkeyik9u  

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/carte-conceptuelle-13/

L’incompréhension

février 2, 2024 • Response for Incompréhension Activity

Un concept souvent mal compris pour les étudiants plus avancés de FLS est le subjonctif parce qu’on doit changer l’orthographe des verbes qui l’accompagnent et connaître quand il est approprié de l’utiliser. Une analogie qui pourrait aider les étudiants à comprendre le subjonctif est le labyrinthe. Tout comme le subjonctif requiert une connaissance profonde des more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/lincomprehension/