zakia el yamani | Extend Activity Bank

le concept choisi est le ciblage en marketing, toute entreprise doit déployer des efforts pour servir mieux sa cible et restée concentrée sur sa cible pour mieux la satisfaire en délivrant une proposition de valeur supérieure a celle des concurrents

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mon-gif-3/

MON QUIZ

février 27, 2024 • Response for Plus que des Quizz Activity

un exemple de sondage sur l’utilisation des activités assistées par la technologie

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mon-quiz/

Érudit-e Module

plan de conception d’un projet d’EEA

février 27, 2024 • Response for Partage de votre plan de conception d’un projet d’EEA Activity

le plan en détail est sur le document , consultez le lien

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/plan-de-conception-dun-projet-deea-3/

Reflexion sur la diffusion

février 27, 2024 • Response for Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA Activity

ce document contient une réflexion sur ma stratégie de diffusion

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/reflexion-sur-la-diffusion-3/

Considérations éthiques de mon projet

février 27, 2024 • Response for Conception de votre projet d’EEA Activity

En respectant ces considérations éthiques, je contribue à garantir que ma recherche est menée de manière éthique et responsable, et que les droits et le bien-être de mes étudiants sont protégés.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/considerations-ethiques-de-mon-projet/

Mon projet EEA

février 26, 2024 • Response for Décrivez votre plan d’EEA Activity

Descriptif de mon projet EEA selon les instructions fournies, un exercice stimulant

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mon-projet-eea/

Capture activite 2 MOTIVATIONS PERSONNELLES

février 26, 2024 • Response for Participation à l’EEA Activity

Les motivations d’utilisation d EE autres que la liste proposée

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/capture-activite-2-motivations-personnelles/

Document contenant les activites

février 25, 2024 • Response for Les trois clés de l’EEA Activity

Identification des caractéristiques clés de l’EEA qui correspondent à mon expérience et à ma pratique professionnelle.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/document-contenant-les-activites/

Pédagogue Module

ma métaphore: Ascension dune montagne

février 25, 2024 • Response for Votre métaphore Activity

vu que j’adore les montagnes et j’ai fait plusieurs ascensions, j’ai choisi cette métaphore en illustrant mes stratégies déployées dans ma pédagogie d’enseignement, mais cette fois ci mes étudiants sont les alpinistes L’enseignement expérientiel, la pédagogie par compétences et par projets pourraient être comparés à l’ascension d’une montagne. Les étudiants sont les alpinistes qui, grâce more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ma-metaphore-ascension-dune-montagne/

Texte choisi :CREATING MEANINGFUL FACULTY DEVELOPMENT

février 25, 2024 • Response for Vecteurs de pensée et pépites Activity

Passage: (Faites-en une expérience d’apprentissage actif – Plutôt que de demander aux enseignants de regarder une présentation ou une démo, demandez-leur d’essayer un outil ou d’engager une discussion guidée avec leurs pairs. Dans les commentaires de nos premières sessions, les instructeurs nous ont dit qu’ils voulaient des expériences pratiques. Mieux encore, permettez à vos enseignants more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/texte-choisi-creating-meaningful-faculty-development/

Application du concept sur mon cours marketing de contenu

février 25, 2024 • Response for Comme conduire une voiture Activity

J’ai employé la technique « comment conduire une voiture » dans mon cours marketing de contenu pour illustrer le développement d’une compétence spécifique, en l’occurrence la maîtrise de la stratégie de contenu marketing. Cette technique consiste à comparer l’apprentissage d’une compétence complexe à l’apprentissage de compétences plus simples qui sont nécessaires pour la maîtrise de la compétence more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/application-du-concept-sur-mon-cours-marketing-de-contenu/

QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne? pour le cours création d’entreprise

février 25, 2024 • Response for QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?) Activity

un exercice fabuleux de projection pour mieux orienter son cours et créer plus d’implication, Cette liste de « QQJG » met en lumière les nombreux avantages et opportunités que les apprenant.e.s peuvent tirer d’un cours sur l’entrepreneuriat et la création d’entreprise

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/qqjg-quest-ce-que-jy-gagne-pour-le-cours-creation-dentreprise/

Prise de note de la vidéo l’art de départ

février 25, 2024 • Response for La méthode de prise de note Cornell Activity

Après avoir utilisé la méthode de prise de notes Cornell, je dois dire que c’est un système vraiment efficace pour organiser mes idées et réviser les informations. La structure en trois parties m’aide à être plus active pendant les cours ou les conférences, car je dois réfléchir aux questions et aux réflexions tout en prenant more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/prise-de-note-de-la-video-lart-de-depart/

Introduction au marketing

février 24, 2024 • Response for Carte conceptuelle du plan de cours Activity

la carte conceptuelle représente le cours d’introduction au marketing, c est une cartographie des concepts clés, des objectifs, des étapes du processus marketing

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/introduction-au-marketing/

Incompréhension

février 23, 2024 • Response for Incompréhension Activity

Le concept de segmentation du marché en marketing peut souvent être mal compris par les étudiants en raison de sa complexité et de sa nature abstraite. Pour expliquer la segmentation du marché, je peux utiliser des analogies proches des situations quotidiennes comme un magasin de vêtements qui propose différents types de vêtements pour différents more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/incomprehension-33/

11 Activity Resources

Technologue Module

défi de l’apprenant partie 2

février 25, 2024 • Resource for Défi de l’apprenant.e – Partie 2 Activity

Partie de l’apprenant Partie 2

https://bank.ecampusontario.ca/wp-content/uploads/2024/02/Summary-Ontario-Extend-Module-Technologue-Activit-2-et-4-Dfi-de-lapprenant-1.csv

Modèle Sections

février 25, 2024 • Resource for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

Modèle section

https://bank.ecampusontario.ca/wp-content/uploads/2024/02/exported-text-2.docx

Section

février 6, 2024 • Resource for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

L’évaluation de l’outil à l’aide du modèle Section est dans le document ci-joint.

https://bank.ecampusontario.ca/wp-content/uploads/2024/02/Sections_Évaluationoutil.docx

Activité 3 : Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil

décembre 16, 2023 • Resource for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

Voir lien ci-joint https://sites.google.com/view/programme-ontario-extend-marie/technologue/activit%C3%A9-3-utiliser-le-mod%C3%A8le-sections-pour-%C3%A9valuer-un-outil

https://sites.google.com/view/programme-ontario-extend-marie/technologue/activit%C3%A9-3-utiliser-le-mod%C3%A8le-sections-pour-%C3%A9valuer-un-outil

Défis

novembre 27, 2023 • Resource for Défi de l’apprenant.e Activity

Les défis

https://bank.ecampusontario.ca/wp-content/uploads/2023/11/defis.jpg

Carte d’empathie

novembre 27, 2023 • Resource for Carte d’empathie Activity

Carte d’empathie.

https://bank.ecampusontario.ca/wp-content/uploads/2023/11/Carte-dempathie-de-lapprenant-RParent.pdf

Érudit-e Module

Trois clés de l’EAA (SoTL)

février 23, 2024 • Resource for Les trois clés de l’EEA Activity

En page 108 au moment de l’affichage : Sophie Gagnon – Trois caractéristiques clés de l’EEA La personnalisation des questions : Chaque chercheur ou professeur peut partir d’à peu près n’importe quel point, il semble, pour vérifier si les méthodes sont efficaces, dans quelle mesure, quelles méthodes, etc. Je crois que de pouvoir personnaliser son more... »

https://bank.ecampusontario.ca/wp-content/uploads/2024/02/Capture-décran-le-2024-02-23-à-19.29.47.png

Considération d’éthique

décembre 26, 2023 • Resource for Conception de votre projet d’EEA Activity

Voici ma conception, mise à jour pour tenir compte de l’éthique.Click to apply

https://bank.ecampusontario.ca/wp-content/uploads/2023/12/Conception-de-projet-EEA-Zach-Chapman-1.docx

Projet EEA

novembre 20, 2023 • Resource for Décrivez votre plan d’EEA Activity

Ce plan dEEA répond de façon concrète de l’implication de l’élève dans son apprentissage et sa motivation, et elle met également en lumière le travail en amont de l’enseignant pour la bonne marche de la séance de cours.

https://bank.ecampusontario.ca/wp-content/uploads/2023/11/Gabarit-Conception-dun-projet-dEEA-Rabha-djamaa-Zaoui.docx-1.pdf

Pédagogue Module

Incompréhension: le concept mal compris

décembre 22, 2023 • Resource for Incompréhension Activity

Le concept mal compris par les apprenants du FLE/ FLS du cours que j’anime en atelier est la transcription phonétique de certains mots qui contiennent le son « ə » en syllabe finale. En effet, transcrire phonétiquement un mot français, c’est le fait d’utiliser les symboles de l’Alphabet Phonétique International (API) qui sont des sons.

https://bank.ecampusontario.ca/wp-content/uploads/2023/12/Incomprehension.pdf

Éditeur-trice de contenu Module

Qu’est-ce que le cycle de l’eau?

juin 8, 2023 • Resource for Pensez-y Activity

Fabrication d’un modèle réduit du cycle de l’eau

https://parlonssciences.ca/ressources-pedagogiques/lecons/quest-ce-que-le-cycle-de-leau

Banque d'activité du cours Ontario Extend

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