Comme conduire une voiture

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created by Daniela Essomba (@danesso)

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Dans le domaine de l’apprentissage, le concept qui s’apparente à la conduite d’une voiture est la « métacognition ». Comparable à la conscience qu’a un conducteur de ses actions et de son environnement, la métacognition implique la capacité des apprenants à contrôler, réguler et réfléchir à leurs propres processus d’apprentissage. Pour maîtriser la métacognition, les apprenants doivent cultiver des compétences telles que la conscience de soi pour reconnaître leurs préférences en matière d’apprentissage, la fixation d’objectifs pour établir des objectifs clairs, la planification et la sélection de stratégies pour utiliser des approches d’apprentissage efficaces, le suivi des progrès grâce à l’auto-évaluation, la résolution de problèmes pour surmonter les difficultés, la réflexion pour identifier les domaines à améliorer et l’autorégulation pour maintenir la concentration et l’engagement. En affinant ces compétences métacognitives, les apprenants prennent le contrôle de leur parcours d’apprentissage, tout comme les conducteurs habiles naviguent avec confiance sur les routes qui les mènent à leur destination.