Participation à l’EEA
Si mes étudiants comprennent pourquoi ils font ce qu; ils font, comment ils devraient le faire pour que ce soit efficace, et s’ils se rendent compte qu’ils sont en charge de leur apprentissage, alors ils deviennent des apprenants stratégiques, et ces compétences sont transférables à leurs autres cours universitaires et à leur vie en général.
Si mes collègues comprennent que l’expertise académique ne suffit pas mais qu’il faut se préoccuper de l’apprentissage des étudiants, s’y intéresser, et accepter de remettre en question ses propres pratiques, toute la communauté universitaire en bénéficie.
Si je réévalue et réinvente sans cesse le contenu de mon cours et mes modes de livraison, je n’enseigne jamais vraiment deux fois le même cours et je me pousse à sortir de ma zone de confort.
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