16 Activity Responses

Technologue Module

Ca prend forme

février 2, 2024 • Response for Ca prend forme! Activity

La carte d’empathie de ce module m’a aidé à me rappeler d’être empathique envers mes apprenants. Elle me rappelle qu’en fin de compte, mes élèves sont avant tout, des êtres humains comme moi, et qu’ils doivent faire face à une multitude de défis. De plus, mes élèves ne sont que des enfants qui grandissent et more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ca-prend-forme-20/

les Défi de l’apprenant.e

décembre 22, 2023 • Response for Défi de l’apprenant.e Activity

Mon response est ci jointe en le lien a droit

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/les-defi-de-lapprenant-e/

Carte d’empathie

décembre 22, 2023 • Response for Carte d’empathie Activity

Ci jointe est mon lien au carte d’empathie

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/carte-dempathie-16/

Éditeur-trice de contenu Module

Le test « CRAAP »

décembre 22, 2023 • Response for Le test « CRAAP » (actualité, pertinence, autorité, exactitude, objectif) Activity

Voici le lien a mon site-web

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/le-test-craap-4/

Trouvez ce qui vous convient

décembre 20, 2023 • Response for Trouvez ce qui vous convient Activity

https://www.youtube.com/watch?v=5ovh-Ux_zRs&t=290s Cette conférence TED « Comment font-ils pour apprendre une langue ? » par Sharon Peperkamp est une ressource très utile pour les apprenants de FLS. Elle aide à se plonger dans les conseils et les compétences nécessaires à l’apprentissage d’une seconde langue. Le video est en français et Sharon Peperkamp a elle-même appris le français comme more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/trouvez-ce-qui-vous-convient-10/

Pensez-y activité

décembre 20, 2023 • Response for Pensez-y Activity

Cette image montre que l’architecture et les objets du quotidien requièrent des mathématiques ! Je sais que comme une futur professeure de mathématiques, beaucoup d’élèves me demandent toujours « quand est-ce que je vais utiliser ça dans la vraie vie ? » quand la réalité est que les maths sont partout ! Ce pont me permet de more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/pensez-y-activite/

Partenaire Module

Ma cartographie

décembre 20, 2023 • Response for Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Voici ma cartographie

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ma-cartographie-3/

Mon RAP

décembre 20, 2023 • Response for Cultiver votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Au droit est un lien à mon RAP

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mon-rap-6/

La table à manger collaborative activité

décembre 14, 2023 • Response for La table à manger collaborative Activity

Pour la fin de l’été au camp, les quatre directeurs de programme ont dû s’unir pour créer un grand événement qui s’adresse à tous les campeurs âgés de 4 à 15 ans. Nos campeurs ont tous des centres d’intérêt différents, allant des sports aux arts en passant par les robots et bien d’autres choses encore more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-table-a-manger-collaborative-activite/

Pédagogue Module

La méthode de prise de note Cornell activité

décembre 14, 2023 • Response for La méthode de prise de note Cornell Activity

Lien: https://www.ted.com/talks/william_kamkwamba_how_i_harnessed_the_wind   Mes notes sont accessibles par le lien à droite.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-methode-de-prise-de-note-cornell-activite/

Métaphore: les plantes

décembre 14, 2023 • Response for Votre métaphore Activity

Enseigner, c’est s’occuper d’un jardin, où les élèves sont les différentes plantes, chacune ayant ses propres besoins de croissance. De même qu’un jardinier compétent sait que différentes plantes prospèrent dans des conditions différentes, un enseignant efficace sait que les élèves ont des styles d’apprentissage, des forces et des défis distincts. Certains élèves peuvent prospérer sous more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/metaphore-les-plantes/

Les vecteurs de pensée

décembre 14, 2023 • Response for Vecteurs de pensée et pépites Activity

« Still, when we put our plans into action, sometimes things work as well as we’d hoped, and sometimes they pretty much tank. Whether putting our plans into action becomes a soaring success or a total bust, we’d better reflect on what happened in order to improve the next time. » Cette citation fait référence à l’idée more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/les-vecteurs-de-pensee/

Comme conduire un voiture

décembre 12, 2023 • Response for Comme conduire une voiture Activity

Apprendre à conjuguer les verbes, c’est comme apprendre à conduire une voiture. Pour commencer, il est important de connaître tous les mécanismes d’une voiture. Vous devez savoir ce qu’est votre voiture, où elle se trouve et quels sont les outils qui l’accompagnent. Par exemple, le compteur de vitesse, les rétroviseurs et les boutons qui les more... »

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QQJG

décembre 12, 2023 • Response for QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?) Activity

Voici une liste de ce que les élèves retirent de l’apprentissage du FLS – La possibilité de communiquer avec un plus grand nombre de personnes. Cela facilitera également les voyages dans le monde entier – Un avantage sur le marché du travail (n’oubliez pas que le Canada est un pays bilingue où le français et more... »

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Carte Conceptuelle: Les verbes

décembre 12, 2023 • Response for Carte conceptuelle du plan de cours Activity

Une carte conceptuelle d’un plan de cours pour les verbes au present.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/carte-conceptuelle-les-verbes/

Incomprehension: Une analogie

décembre 12, 2023 • Response for Incompréhension Activity

La compréhension interculturelle de la francophonie est un concept que beaucoup d’étudiants ont du mal à comprendre lorsqu’ils apprennent le FLS. Il existe de nombreux pays où l’on parle français, mais la première chose que les élèves pensent de est la France, car les deux mots se ressemblent. La plupart des élèves savent déjà que more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/incomprehension-une-analogie/