30 Activity Responses

Érudit-e Module

Version finale du plan de conception

janvier 3, 2024 • Response for Partage de votre plan de conception d’un projet d’EEA Activity

Veuillez voir la version finale de mon plan de conception d’un projet EEA.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/version-finale-du-plan-de-conception/

Réflexion sur la diffusion du projet

janvier 3, 2024 • Response for Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA Activity

J’ai ajouté une autre idée de comment je peux partager mes résultats après avoir regardé les résultats de la classe inversée.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/reflexion-sur-la-diffusion-du-projet/

Considérations éthiques

janvier 3, 2024 • Response for Conception de votre projet d’EEA Activity

Vous pouvez lire mes considèrations ethiques à la fin du document.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/considerations-ethiques-2/

Plan de l’EEA

janvier 3, 2024 • Response for Décrivez votre plan d’EEA Activity

Veuillez voir le document ci-joint.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/plan-de-leea/

Motivations

janvier 2, 2024 • Response for Participation à l’EEA Activity

Veuillez regarder le lien.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/motivations-2/

Caractéristiques de l’EEA

janvier 2, 2024 • Response for Les trois clés de l’EEA Activity

Veuillez regarder le lien.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/caracteristiques-de-leea/

Partenaire Module

Mon RAP en tant que Carte Conceptuelle

décembre 21, 2023 • Response for Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Malheureusement, je n’ai pas pu exporter la carte conceptuelle en tant qu’image. Veuillez accepter le lien ci-joint comme preuve de cette activité.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mon-rap-en-tant-que-carte-conceptuelle/

Cultiver mon RAP

décembre 21, 2023 • Response for Cultiver votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Veuillez voir l’image ci-jointe.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cultiver-mon-rap-7/

Table à manger collaborative

décembre 20, 2023 • Response for La table à manger collaborative Activity

Cette année je travaille souvent avec mes collègues de ma programme de formation d’enseignement afin de créer les plans de cours et les activités d’apprentissage. Chaque semaine, nous créons des ressource qu’on peut utiliser pour enseigner le français langue seconde. Par exemple, en octobre, j’ai travaillé avec Marco, Derek, Isla, Anna et Dania afin de more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/table-a-manger-collaborative-3/

Technologue Module

Prototype – Flip

décembre 19, 2023 • Response for Ca prend forme! Activity

J’enseigne des apprenant.e.s de FLS de 8e année en Ontario. Selon mon expérience au centre de tutorat, mes étudiant.e.s désirent les bonnes notes pour réussir à l’école, mais ils ont peur de faire les fautes à l’oral devant leurs camarades. Comme résultat, les élèves évitent de parler en français pendant le cours même s’il veulent more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/prototype-flip/

Planification du prototype

décembre 19, 2023 • Response for Planification du prototype Activity

Veuillez cliquer sur le lien pour regarder mon document de planification.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/planification-du-prototype-7/

Défi de l’apprenant pt 2

décembre 19, 2023 • Response for Défi de l’apprenant.e – Partie 2 Activity

Veuillez cliquer sur le lien pour voir mon commentaire de Padlet.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-de-lapprenant-pt-2/

Évaluation de Flip

décembre 19, 2023 • Response for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

Veuillez voir le lien ci-joint.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/evaluation-de-flip/

Défi pour mes apprenants

décembre 18, 2023 • Response for Défi de l’apprenant.e Activity

Veuillez voir mon commentaire de Padlet.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-pour-mes-apprenants/

Carte d’empathie

décembre 18, 2023 • Response for Carte d’empathie Activity

Aprés avoir créé cette carte d’empathie, je l’ai partagée avec ma collègue au centre du tutorat. Nous avons discuter les défis de nos étudiants qui suivent des cours de français au centre ainsi que les cours à l’école. Parfois, les étudiants sont réticents à faire les devoirs, mais ils sont motivés de fair el travail more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/carte-dempathie-13/

Expérimentateur-trice Module

Je suis expériementrice

décembre 15, 2023 • Response for Je suis un.e expermimentateur-trice Activity

Pour le module Expériementeur.rice, j’ai choisi trois activités pour expérimenter la technologie. D’abord, j’ai créé une activité interactive grâce à H5P. Puis, j’ai utilisé Knowt, un alternatif pour Quizlet, pour créer des flashcards. Enfin, j’ai essayé Magic School, un outil de l’intelligence artificielle afin de générer une activité de lecture. Pendant mon expérimentation, j’ai appris more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/je-suis-experiementrice/

L’Intelligence artificielle: Magic School

décembre 14, 2023 • Response for IA des nouvelles idées ! Activity

L’outil Magic School serait le plus pertinent dans mon contexte pédagogique. J’utiliserais Magic School pour rédiger un texte qui inclut une liste de vocabulaire. Après, Magic School peut rédiger les questions de compréhension pour le texte. Veuillez cliquer sur le lien pour voir une démonstration vidéo de l’outil

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/lintelligence-artificielle-magic-school/

Knowt: Un alternatif pour Quizlet

décembre 14, 2023 • Response for Plus que des Quizz Activity

Pour cette activité, j’ai utilisé Knowt. Comme Quizlet, Knowt crée les flashcards en ligne, mais cet outil a moins de « paywalls » que Quizlet. Les flashcards que j’ai créés révisent les terminaisons communes pour les noms masculins.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/knowt-un-alternatif-pour-quizlet/

Activité H5P

décembre 13, 2023 • Response for Devenir interactif avec H5P Activity

J’ai créé une activité où les apprenants doivent ordonner les étapes d’une recettes. Veuillez voir ce lien: https://h5pstudio.ecampusontario.ca/fr/content/61163

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-h5p/

Éditeur-trice de contenu Module

Test CRAAP et commentaires sur Padlet

décembre 13, 2023 • Response for Le test « CRAAP » (actualité, pertinence, autorité, exactitude, objectif) Activity

Veuillez voir l’image pour voir mes commentaires sur Padlet. Titre de la ressource Français inclusif: An Interactive Textbook for French 101 Lien URL de la ressource https://boisestate.pressbooks.pub/french101/ ÉVALUATION: Évaluer les informations Quand la ressource a-t-elle été publiée ou affichée? La ressource a-t-elle été révisée ou mise à jour? Votre sujet nécessite-t-il des informations actuelles? Les more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/test-craap-et-commentaires-sur-padlet/

Manuel de français interactif

décembre 13, 2023 • Response for Création de contenu organisé Activity

Ressource: https://boisestate.pressbooks.pub/french101/ Veuillez voir l’image.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/manuel-de-francais-interactif/

Ressources pour enseigner et apprendre FLS

décembre 13, 2023 • Response for Trouvez ce qui vous convient Activity

1) Français interactif manuel et site web – les exercices de grammaire, de communication, de lecture et de vocabulaire sur plusieurs thèmes (niveau débutant) https://laits.utexas.edu/fi/FrancaisInteractif-textbook.pdf https://www.laits.utexas.edu/fi/ 2) Citoyen.ne.s manuel – exercices de communciation qui soulignent la diversité, l’équité et l’inclusion (niveau intermédiaire/avancé) https://pdxscholar.library.pdx.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1045&context=pdxopen 3) Français interactif manuel – les exercices de grammaire, de communication, de more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ressources-pour-enseigner-et-apprendre-fls/

Image de Creative Commons

décembre 12, 2023 • Response for Pensez-y Activity

J’ai choisi une image d’enfant qui jouent au soccer. J’utiliserais cette image pour une activité orale. Après avoir révisé le vocabulaire pertinents, les apprenants raconteraient une histoire inspirée de l’image. Ainsi, les étudiants utiliseraient le vocabulaire de sports pour parler des loisirs. Afin de trouver cette image, j’ai utilisé le site web Openverse de Creative more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/image-de-creative-commons/

Pédagogue Module

Mon métaphore: une carte

décembre 11, 2023 • Response for Votre métaphore Activity

J’ai représenté l’apprentissage et l’enseignement par l’image d’une carte. La façon dont nous naviguons sur cette carte est influencée par nos connaissances de base et nos origines. Certains peuvent choisir d’emprunter un chemin court pour atteindre leur destination, tandis que d’autres prennent un chemin détourné. Quoi qu’il en soit, la motivation et l’autonomie guideront les more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mon-metaphore-une-carte/

Vecteur de pensée

décembre 11, 2023 • Response for Vecteurs de pensée et pépites Activity

Lien à la pépite: https://openfacultypatchbook.org/college/the-overpatch-learning-in-a-cohort/ Lien à ma réponse: https://docs.google.com/presentation/d/1qJl8opWDoY9v2ytaM8X4STAsvESL_-EpQIYIqU40U1k/edit?usp=sharing

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/vecteur-de-pensee/

Maitrise en FLS

décembre 6, 2023 • Response for Comme conduire une voiture Activity

Dans la domaine de FLS, former une phrase compréhensible est une compétence qui s’apparente à la conduite d’une voiture. Pour s’exprimer clairement en français, il faut comprendre les règles syntaxiques. Les apprenants doivent comprendre l’ordre typique de mots (ex sujet – verbe – objet), la conjugaison des verbes, l’accord du genre et du nombre. De more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/maitrise-en-fls/

Qu’est-ce que j’y gagne du FLS?

décembre 6, 2023 • Response for QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?) Activity

Les cours de FLS visent à donner les ressources linguistiques pour que les apprennent puissent interagir avec les autres. Alors, en suivant un cours de FLS, un apprenant gagne les ressources linguistiques afin de: voyager aux pays francophones interagir avec les communautés francophnes en ligne (les réseaux sociaux) comprendre les chansons et les films francophones more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/quest-ce-que-jy-gagne-du-fls/

Notes Cornell: La générosité embarquée

décembre 6, 2023 • Response for La méthode de prise de note Cornell Activity

Vidéo: La générosité embarquée: Pierre-Emmanuel Grange à TEDxParis 2013 https://www.youtube.com/watch?v=XDx-qpI5YhI&list=PLx5TmpeF4jNKZ4Ru22CwkFHHas0FX-kYa&index=48 J’ai trouvé la méthode Cornell utile. En rédigeant les points essentiels à la gauche, j’ai travaillé activement avec le contenu. De plus les indices m’a aidé à synthétiser facilement l’information importante. Ainsi, j’ai une meilleure connaissance du contenu de la vidéo.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/notes-cornell-la-generosite-embarquee/

Carte conceptuelle d’un plan de cours FSL

décembre 6, 2023 • Response for Carte conceptuelle du plan de cours Activity

Veuillez voir macarte conceptuelle: https://gitmind.com/app/docs/mt0g8qc0

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/carte-conceptuelle-dun-plan-de-cours-fsl/

Analogie d’étiquette

décembre 6, 2023 • Response for Incompréhension Activity

Quand j’enseigne la grammaire de français aux anglophones, mes étudiants souvent pensent que le genre du déterminant possessif correspond au genre du possesseur, pas au genre de l’objet possédé. Alors, certains écrivent « son chaise » parce que le possesseur est masculin. La forme correcte est « sa chaise » parce que l’objet est féminin. Pour aider à faire more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/analogie-detiquette/