36 Activity Responses

Expérimentateur-trice Module

Activite#4: Je suis un.expérimentateur

novembre 17, 2023 • Response for Je suis un.e expermimentateur-trice Activity

Prière de trouver le lien de ma contribution sur le côté. Merci

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite4-je-suis-un-experimentateur/

Activite#7-Infographie

novembre 15, 2023 • Response for Infographie Activity

J’utilise plus souvent des cartes conceptuelles mais jamais des représentations infographiques. Je trouve cette découverte très intéressante puisque j’arrive à couvrir beaucoup de choses en un seul document, et aussi un peu de changement peut emmener un nouveau souffle ! Dans cette activité, en s’inspirant de Canva site web, J’ai utilisé l’option de créer une infographie more... »

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Activite#6-North Bay – Lacs et marécages

novembre 14, 2023 • Response for Excursions et visites virtuelles sur le terrain Activity

Dans le cours de limnologie, les apprenants es. ont besoin de connaissance sur l’écosystème marin et la géographie de la région pour faire des études paléo limnologiques. Je trouve que les apprenants es. apprennent beaucoup de ce genre de visualisation qui leur donne une bonne idée sur le stress que les lacs et les marécages more... »

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Activite#1-H5P

novembre 14, 2023 • Response for Devenir interactif avec H5P Activity

Le vocabulaire est une partie importante en science, alors je crée, de temps en temps, selon la nécessité, des mots croisés, pour faire travailler les apprenants es. à améliorer leur vocabulaire et donc leur compréhension dans la lecture des articles.

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Érudit-e Module

Activite#6

novembre 10, 2023 • Response for Partage de votre plan de conception d’un projet d’EEA Activity

Voici mon plan au complet! Merci

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite6/

Activite#5-Publication/diffusion

novembre 10, 2023 • Response for Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA Activity

Cette initiative pourrait être : présentée pendant la période du printemps où je vais avoir la chance de communiquer cette procédure à mes collègues au niveau de mon département ou bien au sein de l’entière établissement du College. présentée durant la conférence annuelle de La Chimie Collégiale au Canada. rédigée sous forme d’article dans un journal more... »

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Activite#4-Conception de votre projet d’EEA

novembre 10, 2023 • Response for Conception de votre projet d’EEA Activity

Les considérations éthiques : Si un jour ce projet trouvera la lumière pour qu’il soit un projet de recherche bien fondé et les apprenants es. de ma classe vont y participer, alors Je dois être sûre : 1. de garder l’enseignement la priorité absolue quant a l’apprentissage des apprenants es. 2. que les apprenants es. more... »

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Activite#3-EEA-Plan

novembre 9, 2023 • Response for Décrivez votre plan d’EEA Activity

Voici, en lien du côté, mon travail d’EEA sur un laboratoire complexe pour avoir un meilleur engagement et taux de réussite.

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Activite#2-troisieme version

novembre 7, 2023 • Response for Participation à l’EEA Activity

Je ne sais pas pourquoi, je n’arrivai pas à ajouter un fichier qui a une capture d’écran de ma contribution. Je la reporte en bas et j’ajoute un lien vers le document. Merci de m’avoir lu ! Ce qui me fait avancer est de lire et de relire des ressources scientifiques dans mon domaine d’expertise more... »

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Activite#2-Erdudition

novembre 7, 2023 • Response for Participation à l’EEA Activity

Ce qui me fait avancer est de lire et de relire des ressources scientifiques dans mon domaine d’expertise sans négliger les enseignements concernant l’apprentissage, et les méthodologies pratiques employées. Alors, les trois motivateurs dont me font réfléchir en boucle et en continu se base sur les trois questions suivantes. Est-ce que l’apprenant e., qui est more... »

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Activite#2-Participation à l’EEA

novembre 7, 2023 • Response for Participation à l’EEA Activity

Ce qui me fait avancer est de lire et de relire des ressources scientifiques dans mon domaine d’expertise sans négliger les enseignements concernant l’apprentissage, et les méthodologies pratiques employées. Alors, les trois motivateurs dont me font réfléchir en boucle et en continu se base sur les trois questions suivantes. Est-ce que l’apprenant e., qui est more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite2-participation-a-leea-2/

Activite#2-Participation à l’EEA

novembre 7, 2023 • Response for Participation à l’EEA Activity

Ce qui me fait avancer est de lire et de relire des ressources scientifiques dans mon domaine d’expertise sans négliger les enseignements concernant l’apprentissage, et les méthodologies pratiques employées. Alors, les trois motivateurs dont me font réfléchir en boucle et en continu se base sur les trois questions suivantes. Est-ce que l’apprenant e., qui est more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite2-participation-a-leea/

Activite#1-Cles-EEA

novembre 7, 2023 • Response for Les trois clés de l’EEA Activity

Voici le lien pour ma contribution à cette activité.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite1-cles-eea/

Partenaire Module

Mon RAP en Cartographie

novembre 6, 2023 • Response for Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Ma carte RAP me représente par mes intérêts professionnels. Ces intérêts, qui sont les miens, doivent évoluer dans un chemin stable et fidèle pour trouver un accès vers les plateformes pour bâtir des contacts qui représenteront mon RAP. Prière de trouver joint sur le lien dans le côté de la page ma cartographie complétée.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mon-rap-en-cartographie/

Activité 3 – Cultiver votre RAP

novembre 5, 2023 • Response for Cultiver votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

J’ai eu la chance de connaitre les écrits de Howard Rheingold depuis mes premières années d’enseignements à George Brown College-Toronto,il y a une décennie, et depuis j’ai commencé à utiliser et adopter ses stratégies, et je ne regrette rien. Au contraire, les méthodes d’actions de Howard Rheingold m’ont bien aidées à bâtir un RAP très more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-3-cultiver-votre-rap/

La table à manger collaborative

novembre 2, 2023 • Response for La table à manger collaborative Activity

Trouver ma photo de la table à manger dans le lien sur le côté. (Même si manger et boire sont considérés comme stimulant et énergisant, je préfère une table vide pour qu’on puisse concentrer et quitter vers une tache comme manger et boire et surtout avancer dans le travail ; mais j’ai ajouté une fontaine d’eau 😊.)

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-table-a-manger-collaborative/

Activite#1-Table à manger collaborative-prime

novembre 1, 2023 • Response for La table à manger collaborative Activity

J’ai oublié d’ajouter le reste de mon document.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite1-table-a-manger-collaborative-prime/

Activite#1-Table à manger collaborative

novembre 1, 2023 • Response for La table à manger collaborative Activity

Trouver ma photo de la table à manger dans le lien sur le côté. (Même si manger et boire sont considérés comme stimulant et énergisant, je préfère une table vide pour qu’on puisse concentrer et quitter vers une tache comme manger et boire et surtout avancer dans le travail ; mais j’ai ajouté une fontaine d’eau 😊.)

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite1-table-a-manger-collaborative/

Technologue Module

Activite#6: Ca prend forme

octobre 30, 2023 • Response for Ca prend forme! Activity

Le but est de créer une compréhension globale sur les principaux points d’un laboratoire de chimie, et donc l’utilisation de deux formes de technologies : logiciel et matériel. Empathie : Les apprenants.es sont appelé.es à travailler avec des chercheurs et des professionnels que ce soit au laboratoire ou dans les champs. Donc, les apprenants.es doivent apprendre comment more... »

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Activite#5: Planification du prototype

octobre 29, 2023 • Response for Planification du prototype Activity

J’ai essayé de remplir le formulaire de de planification d’activité qui satisfait la nature de l’activité. Je m’appuie dans cette activité sur trois technologies : le PowerPoint, Brightspace, et MasteringChemistry. Et le but pédagogique est de compléter le cycle d’apprentissage qui va durer environ 1.7h.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite5-planification-du-prototype/

Activité 4 Défi de l’apprenant.e – Partie 2

octobre 29, 2023 • Response for Défi de l’apprenant.e – Partie 2 Activity

Dans cette activité, j’ai ajouté le but opérationnel pédagogique à atteindre.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-4-defi-de-lapprenant-e-partie-2/

Acitivite#3

octobre 29, 2023 • Response for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

Prière de consulter mes réponses dans le lien dans la colonne de gauche.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/acitivite3/

Activité # 2: Défi de l’apprenant

octobre 29, 2023 • Response for Défi de l’apprenant.e Activity

Ce défi consiste à encourager les étudiants de convertir un concept théorique a une expérience de laboratoire. Alors, l’étudiant doit créer une procédure avec laquelle une collecte d’au moins dix résultats/data est possible et mène vers une conclusion 1) « l’instrument est précis et est juste » ou 2) soit « l’instrument a besoin de réparation ». Et voici more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-2-defi-de-lapprenant-2/

Activite#1: Carte-Empathie

octobre 29, 2023 • Response for Carte d’empathie Activity

Pour la question numéro 4, j’ai effectivement eu la chance de discuter d’une manière informelle avec mes collègues sous forme de petits débat, question-réponse, partager des expérience et anecdote, etc.., et aussi d’une manière plus formelle avec mes étudiant e.s en leur demandant de m’écrire un petit paragraphe appeler « une minute de réflexion » sur ce more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite1-carte-empathie-2/

Activite#1: Carte-Empathie

octobre 28, 2023 • Response for Carte d’empathie Activity

Pensent et ressentent : Je dois doubler l’effort pour comprendre la langue car il y a beaucoup de vocabulaire dont je n’ai jamais entendu parler. Je n’ai pas assez d’entrée d’argent pour me permettre acheter ce livre et le reste des outils pédagogiques exigés pour réussir ce cours.   Entendent : Le cours de chimie se base more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite1-carte-empathie/

Pédagogue Module

Activite#7: Metaphore et Philosophie

octobre 27, 2023 • Response for Votre métaphore Activity

J’aime enseigner en demandant au lieu d’enseigner en racontant. J’aime survoler, comme un pigeon qui survole pour se nourrir en explorant les horizons de sécurité, l’esprit et les questions de mes élèves et découvrir enfin comment je peux élargir les horizons de leur compréhension et répondre efficacement à leurs préoccupations. J’aime aussi semer la confusion more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite7-metaphore-et-philosophie/

Activite#6: Les Vecteurs de Pensée et Pépites

octobre 27, 2023 • Response for Vecteurs de pensée et pépites Activity

Dans cet extrait, les écrivains parlaient, pour beaucoup d’enseignant entre nous qui ont suivi le style d’enseignement développée au 19eme siècle et enseigne dans le 21eme siècle, des méthodes pédagogiques employées et, en même temps et sous-entendu, de la maniéré dans les enseignants sont recrutés pour délivrer un contenu scientifique dans le marché du travail more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite6-les-vecteurs-de-pensee-et-pepites/

Analyser un échantillon et déterminer la concentration d’un soluté est comme conduire une voiture.

octobre 26, 2023 • Response for Comme conduire une voiture Activity

Analyser un échantillon et déterminer la concentration d’un soluté est comme conduire une voiture. Voici les étapes que j’entame avec mes étudiants au laboratoire afin de décider sur la procédure entreprise et la précision qu’on doit achever pour atteindre l’objectif opérationnel en satisfaisant les conditions du client. Donc, les étudiants doivent achever plusieurs étapes pour more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/analyser-un-echantillon-et-determiner-la-concentration-dun-solute-est-comme-conduire-une-voiture/

Activit2#4-QQJG

octobre 26, 2023 • Response for QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?) Activity

Il est très connu que la motivation est un point essentiel pour les étudiants arrivent à s’accrocher à leurs études et démontrer plus d’intérêt aux sujets étudiés. Alors, je considère toujours les points suivants dans mes interventions non seulement pour préserver la motivation mais aussi pour l’accentuer : La science est humaine. Créer par les humains more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activit24-qqjg/

Activite#3-Diagramme de Cornell

octobre 26, 2023 • Response for La méthode de prise de note Cornell Activity

Dans ce travail j’explique les propriétés de la lumière et la couleur d’absorbance et transmittance d’une solution. J’ai utilise le lien suivant pour base: COULEUR et ABSORBANCE d’une solution | 1ère spé | Physique Chimie – YouTube  

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite3-diagramme-de-cornell/

Activite#2: L’organisation des connaissances

octobre 25, 2023 • Response for Carte conceptuelle du plan de cours Activity

J’appelle cet aperçu comme étant une visualisation organisationnelle mentale des connaissances. Puisque c’est une activité subjective, alors chaque individu a une manière pensive comment les connaissances pourraient être organisées, et une autre manière comment représenter schématiquement ces connaissances. Donc, je trouve que cette activité englobe deux interactivités. La première est abstraite et elle s’agit du more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite2-lorganisation-des-connaissances/

Activite#1: L’analogie

octobre 25, 2023 • Response for Incompréhension Activity

Voici mon approche comment j’explique la réactivité de quelques éléments chimiques ainsi que l’énergie d’ionisation d’un électron par une analogie. 1) Je compare la sagesse et la noblesse d’une personne par ses interactions avec le milieu extérieur à celle des éléments rares pour que les étudiants se rappellent la réactivité chimique. Et 2) je compare more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite1-lanalogie/

Éditeur-trice de contenu Module

Activity#4: Evaluation des ressources

octobre 21, 2023 • Response for Le test « CRAAP » (actualité, pertinence, autorité, exactitude, objectif) Activity

Ce chapitre, publie en anglais, est utilisé dans l’apprentissage des élèves technicen.ne.s en science de l’environnement.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activity4-evaluation-des-ressources/

Activité # 3

octobre 17, 2023 • Response for Création de contenu organisé Activity

Ce chapitre (Collecting and Preparing Samples) du livre (Analytical Chemistry) représente une source pédagogique très importante, car il couvre pratiquement tous les points nécessaires pour maitriser le domaine d’échantillonnage.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-3-5/

Activité # 2 Trouvez ce qui vous convient

octobre 17, 2023 • Response for Trouvez ce qui vous convient Activity

Pour atteindre un but opérationnel spécifique à l’échantillonnage environnemental, et pour faire des interconnections cognitives de ce que l’étudiant connait déjà et de ce qui doit être accumuler davantage, j’utilise, dans l’ordre suivant, les ressources suivantes, pour guider les étudiants à une compréhension théorique et pratique avant de passer à l’application dans des sites environnementales more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-2-trouvez-ce-qui-vous-convient-2/

Pensez-Y:

octobre 15, 2023 • Response for Pensez-y Activity

Activité 1 : Pensez-y – Mohamed Belhadj I. Soumettez un lien vers l’image que vous avez trouvée, en citant la source, le créateur ou la créatrice et la licence : La source : Openverse Media (https://openverse.org/image/242e4806-8f0f-43a5-ac07-9ecdcdfdf231?q=lambert%20beer) Créateur : Dinesh Dhankhar Licence : the Creative Commons Attribution 4.0 International : (https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=64036141) Selon les détails fournis sur les more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/pensez-y-2/