30 Activity Responses

Expérimentateur-trice Module

Je suis une experimentatrice

janvier 16, 2024 • Response for Je suis un.e expermimentateur-trice Activity

Ce qui m’a le plus marqué dans ce module c’est l’utilisation de la technologie dans l’enseignement et l’apprentissage. J’aime l’innovation et penser a de nouvelles approches pour enseigner un concept, ce module d’experimentation m’a donc vraiment plu et inspiré. Les trois activités que j’ai choisit pour faire mes experimentations étaient: un défi CUA, un GIF more... »

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Les règnes du vivant

janvier 14, 2024 • Response for Infographie Activity

Voici mon infographie sur les règens du vivants – une partie cruciale du cours SBI3U (biologie 11ème). Pour m’aider à faire cet infographique j’ai utilisé les ressources suivantes: Gordon, D.P. (ed). 2009. New Zealand Inventory of Biodiversity. Vol. 1: Kingdom Animalia – Radiata, Lophotrochozoa, Deuteromstomia. Canterbury University Press, Christchurch. Dunlop, Francis, Gaspar, Gibbons, Mills, Searle. 2011. more... »

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défi 8: maximiser le transfert et la généralisation

décembre 3, 2023 • Response for Choisir un défi Activity

J’ai choisit le défi 8: maximiser le transfert et la généralisation. Ce défi m’a intéressé car dans le cours pré-universitaire au secondaire il y a enormement de contenus et d’informations à apprendre et à s’approprier. Mais souvent les élèves ont des difficultés à trouver un interêt dans ce qu’ils apprennent car ils ne voient pas more... »

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La circulation dans le coeur

décembre 3, 2023 • Response for Une utilisation sérieuse pour des médias étranges Activity

J’adore les GIF! Je les trouve amusant mais ils peuvent aussi avoir un but éducatif. J’ai fait un GIF sur le sens du sang dans le coeur pour plus facilement montrer son cheminent. Ce GIF serait pour être utilisé dans mon cours de biologie (SBI3U) lors du chapitre de l’anatomie. J’ai utilisé des flêches pour more... »

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Érudit-e Module

Réinventons les devoirs !

janvier 10, 2024 • Response for Partage de votre plan de conception d’un projet d’EEA Activity

Réflexion Votre réponse à cette activité doit revenir sur votre démarche réflexive depuis le début du module Érudit.e jusqu’au moment où vous avez planifié un projet de recherche. Dans votre réponse, incluez les points clés suivants : Décrire votre question de recherche. Trouver ma question de recherche était un peu difficile, j’ai dû prendre le temps de more... »

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Diffusion du projet

janvier 10, 2024 • Response for Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA Activity

L’EEA de l’université de Simon Fraser se concentre sur l’enseignement et l’apprentissage des maths. Comme Jamie Mulholland le dit dans sa vidéo les mathématiques sont essentielles pour tout les aspects de la vie et peuvent seulement s’apprendre de manière active. Ce n’est pas une matière qui peut être simplement écouter, il faut faire les exercices more... »

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Conception du projet d’EEA

janvier 7, 2024 • Response for Conception de votre projet d’EEA Activity

J’ai ajouté en rose les changements que j’ai apporté à la conception de mon projet EEA.

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Quelle est l’efficacité des devoirs à la maison ?

janvier 7, 2024 • Response for Décrivez votre plan d’EEA Activity

Voici le lien de la conception de mon projet d’érudition de l’enseignement et de l’apprentissage (EEA) qui porte sur l’efficacité des devoirs à la maison.

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Mes motivations pour l’EEA

janvier 7, 2024 • Response for Participation à l’EEA Activity

Mes trois motivations:  Trois sources de motivations qui m’encouragent à faire de EEA sont:  Amélioration de l’apprentissage des élèves: en utilisant une méthode scientifique pour améliorer l’enseignement, les élèves y bénéficient dans leur apprentissage. Les données concrètes et la mise en application de nouvelles pratiques peuvent permettre d’améliorer l’apprentissage des élèves.  L’établissement d’objectifs: La démarche more... »

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Les trois clés de l’EEA

décembre 26, 2023 • Response for Les trois clés de l’EEA Activity

Voici ma contribution au document 🙂 Je remarque que beaucoup de mes collègues ont rajouté la collaboration et c’est un point que je n’ai pas inclus mais que je trouve essentiel au SoTL.

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Partenaire Module

MindMap de mon RAP

décembre 18, 2023 • Response for Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

J’ai représenté mon RAP avec une “mind map” sur Miro. Mon RAP au travail (professionel), avec les personnes de mon travail m’aide énormmement a me developper en temps que nouvelle enseignante. L’échange est réciproque mais mes collègues ont plus d’experience que moi et m’aide donc davantage a trouver de méthodes et pratiques d’enseignement. Un autre more... »

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MindMap de mon RAP

décembre 15, 2023 • Response for Cultiver votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

J’ai pensé à faire une mind-map (en utilisant Mindmup) pour representer mon réseau d’apprentissage professionnel. Après avoir fait des recherches et avoir réflechis, j’ai divisé mon RAP en trois catégories principales: mon réseau au travail, mon réseau sur Twitter et puis mon réseau grâce à d’autres plateformes sociales.  

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Projet CUA pour sciences 9ème

décembre 14, 2023 • Response for La table à manger collaborative Activity

Pour faciliter l’acheminement du nouveau curriculum de sciences 9ème, qui est maintenant un cours décloisonné, notre école a souhaité avoir une approche CUA. La CUA (conception universelle de l’apprentissage – UDL) nous a demandé d’avoir une approche collaborative et de faire de la co-plannification entre collègues. L’année dernière était ma première année comme enseignante, j’avais more... »

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Technologue Module

TikTok en maths

décembre 7, 2023 • Response for Ca prend forme! Activity

Ce module m’a beaucoup enseigné sur l’approche de la conception créative. Je pense que cette approche peut être utilisée par les enseignants pour trouver de nouvelles façons d’enseigner mais aussi par les élèves pour qu’ils trouvent de meilleures façons d’apprendre. Le processus d’empathie m’a permis de vraiment observer le profil de mes élèves; ce qu’ils more... »

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Planification

décembre 7, 2023 • Response for Planification du prototype Activity

Voici mon document de planification 🙂

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Motivation – TikTok

décembre 5, 2023 • Response for Défi de l’apprenant.e – Partie 2 Activity

Mon commentaire sur Padlet: Pour essayer de résoudre le manque de motivation et d’augmenter l’engagement en salle de classe, j’ai choisit d’utiliser l’application TikTok. Cette plateforme sociale est très populaire chez les jeunes et ils l’utilisent beaucoup. J’ai pensé que de l’utiliser pour des fins éducatives pourrait aider les jeunes à être plus engagés dans more... »

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évaluation de Tiktok

décembre 5, 2023 • Response for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

La technologie que j’ai choisit pour essayer d’augmenter la motivation et l’interêt de mes élèves est d’utiliser Tiktok. Cette plateforme social est énormémment utilisé par les jeunes et je pense qu’elle pourrait être interessante à utiliser dans un but éducatif. Mes réponses aux questions SECTIONS sont: Écrivez vos réponses pour 1. Étudiant.e.s. La majorité des more... »

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La motivation

décembre 5, 2023 • Response for Défi de l’apprenant.e Activity

Un des gros défis dans ma classe est le manque de motivation et surtout le manque d’envie d’être à l’école. Un autre de mes gros défi que j’ai observé lors de mon travail d’empathie est la difficulté à communiquer en français. Peut-être que ces deux défis sont liés?

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Carte d’empathie

décembre 5, 2023 • Response for Carte d’empathie Activity

Voici ma carte d’empathie que j’ai compléter avec mes élèves de 11ème année (en école francophone)

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Éditeur-trice de contenu Module

Test CRAAP

novembre 24, 2023 • Response for Le test « CRAAP » (actualité, pertinence, autorité, exactitude, objectif) Activity

J’ai bien aimé faire le test CRAAP car il m’a vraiment demandé de réfléchir sur l’authenticité de ma ressource. Cependant c’est assez fastidieux à faire, donc je pense que créer une sorte de “check-list” des choses a verifier serait utile pour d’autres utilisations. Mon commentaire: Ce que j’aime avec ce site web c’est qu’il y more... »

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Padlet – système circulatoire

novembre 24, 2023 • Response for Création de contenu organisé Activity

J’ai affiché ma REL sur le système circulatoire sur Padlet (une SEA entière sur le système circulatoire).

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Le système circulatoire

novembre 24, 2023 • Response for Trouvez ce qui vous convient Activity

J’ai fais diverses recherches pour trouver diverses ressources qui peuvent m’appuyer dans mon enseignement et dans l’engagement de mes élèves pour le cours de biologie 11 ème (SBI3U). L’unité à l’étude porte sur le système circulatoire, et plus précisèment sur le fonctionnement du coeur. Après avoir recherche dans google “ressource d’enseignement fonctionnement du coeur” j’ai more... »

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Système circulatoire

novembre 23, 2023 • Response for Pensez-y Activity

Dans mon cours de biologie 11 ème (SBI3U), j’ai souvent besoins d’utiliser des images pour illustrer des concepts et rendre mes présentation plus visuelles. Ma prochaine unité porte sur le système circulatoire, j’ai donc besoin de trouver une image qui montre le système circulatoire du corps humain. Voici mes démarches de recherche: sur creative commons more... »

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Pédagogue Module

L’arbre de l’apprentissage

novembre 23, 2023 • Response for Votre métaphore Activity

L’amour d’apprendre. Si je devais résumer ma philosophie de l’enseignement, ce serait de donner aux élèves l’amour d’apprendre, de développer en eux le désir de la connaissance. Je compare l’enseignement et l’apprentissage à un arbre qui pousse, pour plusieurs raisons : La croissance d’un arbre prend beaucoup de temps, tout comme l’apprentissage. Il faut donner more... »

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Pépite 12: le courrage de réesayer

novembre 17, 2023 • Response for Vecteurs de pensée et pépites Activity

La pépite qui m’a le plus touché est la pépite 12 “le pertnear”. Tom Mikel explique dans cette pépite l’importance de faire des erreurs, l’importance d’essayer et de chercher à s’améliorer quand on y arrive presque mais pas tout à fait (pretty near = pertnear). La partie qui m’a le plus marqué est la suivante: more... »

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Résolution d’équation

novembre 15, 2023 • Response for Comme conduire une voiture Activity

En mathématiques il y a énormément de concepts seuils qui doivent être acquis avant d’arriver au secondaire. Par exemple, pour apprendre à résoudre des équations du premier dégrée il faut savoir maitriser beaucoup de concepts seuils, tels que l’ordre des opération (PEDMAS), savoir additionner, soustraire, multiplier, diviser, manipuler les équations etc. Cela est un peu more... »

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Motivation

novembre 14, 2023 • Response for QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?) Activity

Quand les élèves sont motivés, ils sont plus engagés et ont une soif d’apprendre. Peu importe le cours je pense que c’est important de choisir des sujets qui intéressent les élèves pour leur donner envie de faire le travail.Chaque élève est différent et chaque élève a ses propres intérêts et motivation, donc c’est vraiment important more... »

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Comment trouver sa voie quand on s’intéresse à tout ?

novembre 13, 2023 • Response for La méthode de prise de note Cornell Activity

La vidéo que j’ai choisit pour essayer ma prise de notes est « Comment trouver sa voie quand on s’intéresse à tout ?  » de Paolo Z (https://www.youtube.com/watch?v=Fxu8vsMi7Ws)   Cet exercice était vraiment utile! J’ai besoin d’écrire pour me concentrer donc la prise de note m’a vraiment permis d’écouter la vidéo. J’ai aussi beaucoup aimer le more... »

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Carte conceptuelle SNC1W

novembre 13, 2023 • Response for Carte conceptuelle du plan de cours Activity

Voici le lien de ma carte conceptuelle pour le cours de sciences 9 (SNC1W) que j’enseigne cette année.   Morgane

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Addition des fractions

novembre 13, 2023 • Response for Incompréhension Activity

Un concept souvent mal compris chez les élèves sont les manipulation algébriques des fractions, comme l’addition des fraction. Souvent les élèves ont une fausse idée de comment ajouter les fractions, ce qui les empêchent de progresser et qu’ils ont tendances à revenir à cette erreur. Depuis qu’ils sont jeunes, les élèves apprennent comment additioner les more... »

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