30 Activity Responses

Partenaire Module

Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP)

février 24, 2024 • Response for Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Veuillez trouver ci-joint la cartographie de mon RAP.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cartographier-votre-reseau-dapprentissage-professionnel-rap-8/

Cultiver votre Réseau d’Apprentissage Professionnel

février 24, 2024 • Response for Cultiver votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

En explorant les réseaux partagés par mes collègues, j’ai découvert des plateformes jusqu’alors inconnues pour moi, ce qui s’est révélé très bénéfique. Cependant, j’ai aussi pris le temps de répertorier les réseaux où je suis active depuis de nombreuses années.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cultiver-votre-reseau-dapprentissage-professionnel-4/

La table à manger collaborative

février 22, 2024 • Response for La table à manger collaborative Activity

Voici ma photo et mes expliquations. image: https://pixabay.com/photos/restaurant-table-setting-table-449952/ voici comment je pourrais décrire chaque collaborateur et la valeur ajoutée de ces échanges à ma pratique pédagogique.  Katherine Discipline et compétences : Katherine travaille dans le domaine de la littérature française, ce qui s’inscrit directement dans ma discipline. Ses compétences en analyse textuelle et en critique more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-table-a-manger-collaborative-16/

Expérimentateur-trice Module

Je suis une Expérimentatrice

février 22, 2024 • Response for Je suis un.e expermimentateur-trice Activity

Voici le document word de ma contribution et le lien de ma vidéo.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/je-suis-une-experimentatrice-17/

Les GIF animés

février 21, 2024 • Response for Une utilisation sérieuse pour des médias étranges Activity

En tant qu’enseignante, je vois souvent mes élèves s’impatienter devant l’ampleur du chemin à parcourir dans l’apprentissage d’une nouvelle langue. Je leur rappelle alors que, tout comme « les petites gouttes font une mer », c’est l’accumulation de petits efforts qui mène à la réussite. Chaque jour, en classe, nous ajoutons une petite goutte à notre océan more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/les-gif-animes/

Le sondage

février 21, 2024 • Response for Engagement d’audience par le sondage Activity

Veuillez trouver ci joint le lien de mon sondage.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/le-sondage-4/

Devenir interactif avec H5P

février 15, 2024 • Response for Devenir interactif avec H5P Activity

J’ai utilisé l’outil de « Remplissez les blancs » pour créer un test de vocabulaire sur Noël. Les apprenants peuvent apprendre efficacement le vocabulaire en contexte en devinant les mots corrects avant de voir les réponses. Ce type d’activité est bénéfique pour plusieurs raisons. Tout d’abord, cela encourage l’engagement actif des apprenants en les mettant au défi more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/devenir-interactif-avec-h5p-4/

Érudit-e Module

plan de conception d’un projet d’EEA

février 10, 2024 • Response for Partage de votre plan de conception d’un projet d’EEA Activity

En tant qu’enseignante de Fle, ma question de recherche porte sur l’efficacité des méthodes d’enseignement dans le développement des compétences de communication orale en français chez les apprenants de niveau intermédiaire. Je cherche à déterminer quelles stratégies pédagogiques sont les plus bénéfiques pour encourager une communication fluide et spontanée dans la langue cible.   Avant more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/plan-de-conception-dun-projet-deea-2/

les Réflexion sur la diffusion de mon projet d’EEA

février 10, 2024 • Response for Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA Activity

Veuillez trouver en pièce jointe le document contenant ma réflexion sur la diffusion de mon projet d’EEA.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/les-reflexion-sur-la-diffusion-de-mon-projet-deea/

considérations sur les problèmes éthiques

février 10, 2024 • Response for Conception de votre projet d’EEA Activity

Veuillez trouvez ci-joint ma réponse.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/considerations-sur-les-problemes-ethiques/

plan d’EEA

février 10, 2024 • Response for Décrivez votre plan d’EEA Activity

Veuillez trouver ci-joint mon plan d’EEA. merci.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/plan-deea-8/

Réponse à les Participation à l’EEA activité

février 9, 2024 • Response for Participation à l’EEA Activity

Veuillez trouver ma réponse en pièce jointe.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/reponse-a-les-participation-a-leea-activite/

Les trois clés de l’EEA

février 8, 2024 • Response for Les trois clés de l’EEA Activity

Veuillez trouver ma réponse et ma contributions en piece jointe.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/les-trois-cles-de-leea-13/

Éditeur-trice de contenu Module

Le test « CRAAP »

février 5, 2024 • Response for Le test « CRAAP » (actualité, pertinence, autorité, exactitude, objectif) Activity

Veuillez trouver en pièce-jointe le document et voici ma réponse sur Padlet : https://padlet.com/extend_ecampusontario/ontario-extend-module-ditrice-diteur-de-contenu-activit-3-cr-s54n1omtl9kq82iw/wish/2871866080  

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/le-test-craap-12/

Création de contenu organisé

février 5, 2024 • Response for Création de contenu organisé Activity

Veuillez trouver ma réponse en pièce jointe.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/creation-de-contenu-organise-18/

Trouvez ce qui vous convient

février 2, 2024 • Response for Trouvez ce qui vous convient Activity

Veuillez trouver ci-joint la réponse à l’activité « Trouvez ce qui vous convient ».

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/trouvez-ce-qui-vous-convient-22/

Pensez-y

février 1, 2024 • Response for Pensez-y Activity

En tant qu’enseignante de français, je vois souvent l’apprentissage du français comme une ascension vers un sommet de montagne. Chaque semestre, je commence par montrer une image d’un grimpeur à mes étudiants pour illustrer cette métaphore. J’ai joint ici une autre image Tout comme au début d’une nouvelle session, les grimpeurs se tiennent au pied more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/pensez-y-20/

Pédagogue Module

La méthode de prise de note Cornell

février 5, 2024 • Response for La méthode de prise de note Cornell Activity

Veuillez trouver la réponse en pièce jointe.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-methode-de-prise-de-note-cornell-16/

Votre métaphore- Le voyage

février 1, 2024 • Response for Votre métaphore Activity

A mon avis, une métaphore appropriée pour l’enseignement et l’apprentissage du français pourrait être celle d’un voyage. Imaginez que l’apprentissage du français soit comme entreprendre un voyage dans un pays francophone. L’enseignant agit comme le guide expérimenté, fournissant les outils, les ressources et les connaissances nécessaires pour naviguer dans ce nouveau territoire linguistique. Les leçons more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/votre-metaphore-le-voyage/

PATCH THIRTY FIVE – THE GHOST OF QUESTIONS NOT ASKED

février 1, 2024 • Response for Vecteurs de pensée et pépites Activity

Le passage qui m’interpelle le plus dans le patch 35 intitulé « THE GHOST OF QUESTIONS NOT ASKED » est celui où l’auteur mentionne : « I never really considered that some kids might not be up for suspending their disbelief in what was meant to be a fun way to learn. » Cela met en lumière une lacune more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/patch-thirty-five-the-ghost-of-questions-not-asked/

Comme conduire une voiture activité

janvier 31, 2024 • Response for Comme conduire une voiture Activity

A mon avis, dans la discipline d’étudier le français , un concept qui s’apparente à la conduite d’une voiture est la maîtrise de la communication orale. Tout comme la conduite d’une voiture nécessite un ensemble de compétences et de pratiques pour naviguer en toute sécurité sur la route, la communication orale en français exige également more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/comme-conduire-une-voiture-activite-3/

QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?)

janvier 31, 2024 • Response for QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?) Activity

En prenant un cours de français langue étrangère (FLE), les réponses possibles des apprenants à la question : « Qu’est-ce que j’y gagne ? » pourraient être : 1. Amélioration de mes compétences linguistiques : En suivant ce cours, je gagne la possibilité d’améliorer mes compétences en français, ce qui peut m’ouvrir de nombreuses portes professionnelles et more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/qqjg-quest-ce-que-jy-gagne-4/

Plan de Cours : Conversation sur les Qualités et Défauts Humains

janvier 27, 2024 • Response for Carte conceptuelle du plan de cours Activity

En tant qu’enseignante, ma carte conceptuelle tire son inspiration directe de mes expériences dans les cours de conversation que j’ai animés. Les échanges avec mes étudiants, leurs réflexions et leurs questions ont façonné la manière dont j’aborde les concepts, les méthodes d’enseignement, et ont renforcé ma compréhension des besoins spécifiques en matière de communication et more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/plan-de-cours-conversation-sur-les-qualites-et-defauts-humains/

« Incompréhension de la Prononciation : Utilisation d’Images pour Surmonter les Difficultés avec les Sons ‘oi’ et ‘gn' »

janvier 27, 2024 • Response for Incompréhension Activity

En tant qu’enseignante, j’ai compris que les étudiants rencontrent souvent des difficultés à prononcer les mots contenant les combinaisons de lettres « oi » et « gn » en français. Lorsque je leur enseigne la prononciation de ces sons, je remarque fréquemment qu’ils ont du mal à les articuler correctement. Par exemple, certains étudiants éprouvent des difficultés à prononcer more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/incomprehension-de-la-prononciation-utilisation-dimages-pour-surmonter-les-difficultes-avec-les-sons-oi-et-gn/

Technologue Module

Ca prend forme!

janvier 29, 2024 • Response for Ca prend forme! Activity

Veuillez trouver ci-joint ma réponse à l’activité 6.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ca-prend-forme-18/

Planification du prototype

janvier 29, 2024 • Response for Planification du prototype Activity

Veuillez trouver ci-joint mon document de planification du prototype.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/planification-du-prototype-15/

Défi de l’apprenant.e partie 2

janvier 10, 2024 • Response for Défi de l’apprenant.e – Partie 2 Activity

Voici ma capture d’écran concernant le défi de l’apprenant.e. partie 2.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-de-lapprenant-e-partie-2-9/

le modèle SECTIONS

janvier 10, 2024 • Response for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

Veuillez trouver ci-jointes mes réponses.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/le-modele-sections-3/

Défi de l’apprenant.e

janvier 10, 2024 • Response for Défi de l’apprenant.e Activity

Veuillez trouver la réponse ci-jointe.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-de-lapprenant-e-9/

carte d’empathie de l’apprenant. Sahar Vafaietajkhatooni

janvier 9, 2024 • Response for Carte d’empathie Activity

Vous trouverez ci-joint ma carte d’empathie

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/carte-dempathie-de-lapprenant-sahar-vafaietajkhatooni/