32 Activity Responses

Érudit-e Module

Partage final de mon plan

mars 10, 2024 • Response for Partage de votre plan de conception d’un projet d’EEA Activity

Réflexions finales sur mon plan de conception d’un projet d’EEA J’ai commencé ce plan par ma question de recherche qui était comment puis-je, en tant que support pédagogique : Collaborer avec les professeurs de mon université pour enrichir leurs cours sur le LMS, allant au-delà des formats conventionnels tels que textes, vidéos et évaluations à choix more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/partage-final-de-mon-plan/

Stratégies de diffusion des résultats de notre projet

mars 10, 2024 • Response for Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA Activity

Celui-ci est le bon document pour la proposition pour les stratégies de diffusion des résultats de mon activité pédagogique. La première fois j’ai téléchargé la version précédante.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/strategies-de-diffusion-des-resultats-de-notre-projet-2/

Stratégies de diffusion des résultats de notre projet

mars 10, 2024 • Response for Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA Activity

Proposition pour les stratégies de diffusion des résultats de mon activité pédagogique.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/strategies-de-diffusion-des-resultats-de-notre-projet/

Considérations sur les problèmes éthiques liés à la recherche

mars 10, 2024 • Response for Conception de votre projet d’EEA Activity

Lors de la planification de ma recherche, je me trouve confronté à des considérations éthiques cruciales liées à ma double responsabilité en tant que support pédagogique et chercheur. Cette dualité soulève des questions sur la manière de concilier ces deux rôles sans compromettre l’intégrité de l’étude ni négliger mes obligations envers les enseignants que j’assiste. more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/considerations-sur-les-problemes-ethiques-lies-a-la-recherche/

Mont projet d’EEA

mars 10, 2024 • Response for Décrivez votre plan d’EEA Activity

Comment puis-je, en tant que support pédagogique, collaborer avec les professeurs de mon université pour enrichir leurs cours sur le LMS, allant au-delà des formats conventionnels tels que textes, vidéos et évaluations à choix multiples, afin d’optimiser l’expérience d’apprentissage des étudiants et de favoriser leur engagement dans le contexte universitaire?

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mont-projet-deea/

Mes motivations

mars 10, 2024 • Response for Participation à l’EEA Activity

Les motivations qui me poussent à m’investir plus profondément dans les activités d’EEA sont multiples et profondément enracinées dans ma passion pour l’enseignement et l’apprentissage. Je vais signaler 3: la recherche en soi-même, les possibilités de développement du corps enseignant et l’impact sur les étudiants. 

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/mes-motivations-7/

Les clés de l’EEA (Hakim Marquez)

mars 10, 2024 • Response for Les trois clés de l’EEA Activity

Je propose que les trois clès de l’EEA sont expertise, pratique et diffusion. 

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/les-cles-de-leea-hakim-marquez/

Partenaire Module

Cartographie de mon RAP

mars 9, 2024 • Response for Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Cartographie de mon RAP avec les représentations graphiques de genres de liens, technologies du lien, rôle, importance du lien, réciprocité.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cartographie-de-mon-rap-4/

Cultiver mon RAP avec du X

mars 9, 2024 • Response for Cultiver votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Dans ma quête personnelle pour cultiver mon RAP, je me suis lancé dans une aventure audacieuse en utilisant exclusivement Instagram, Facebook, et LinkedIn. Pourquoi pas Twitter, me demanderez-vous ? Eh bien, ce petit oiseau bleu ne chantait pas la mélodie qui résonnait en moi (le fait que je l’appelle encore Twitter et que je parle more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cultiver-mon-rap-avec-du-x/

La table à manger collaborative d’Hakim

mars 9, 2024 • Response for La table à manger collaborative Activity

Voici une réflexion graphique autour de la collaboration entre collegues, pour l’activité “La table à manger collaborative”.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-table-a-manger-collaborative-dhakim/

Technologue Module

Ca prend forme: Wooclap

mars 9, 2024 • Response for Ca prend forme! Activity

Les professeurs qui viennent pour des consultations sur la technologie sentent la pression de s’adapter à l’évolution des outils technologiques. Ils ont de l’enthousiasme, car ils veulent profiter de l’impact de la technologie sur l’attention, la motivation, la participation et, en général, sur la qualité du cours. Mais en même temps, ils ont peur de more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ca-prend-forme-wooclap/

Défi de l’apprenante – Partie 2

mars 9, 2024 • Response for Défi de l’apprenant.e – Partie 2 Activity

La technologie choisie et Wooclap.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-de-lapprenante-partie-2/

La planification du prototype

mars 9, 2024 • Response for Planification du prototype Activity

Planification d’un événement Wooclap

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-planification-du-prototype-2/

Modèle SECTIONS pour Wooclap

mars 9, 2024 • Response for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

J’ai choisi l’outil Wooclap.  La raison de mon choix est qu’il est très facile à utiliser et son impact est très grand sur l’enseignement et l’apprentissage. Et il est disponible pour toutes les professeurs auxquelles je donne du support, et a ses étudiants.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/modele-sections-pour-wooclap/

Profiter de la technologie éducative

mars 8, 2024 • Response for Défi de l’apprenant.e Activity

Mon défi est que les apprenantes voient la technologie éducative comme quelque chose de désirable, mais en même temps complexe, plein d’obstacles et de contraintes éthiques qui leur font peur. Il me faut trouver les stratégies pour que le désirable ne soit pas pris comme superflu et que la complexité ne soit pas pensée comme more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/profiter-de-la-technologie-educative/

Modèle de carte d’empathie de l’apprenant. Hakim Marquez

mars 8, 2024 • Response for Carte d’empathie Activity

J’ai rédigé cette lettre d’empathie en utilisant les informations tirées de nos conversations quotidiennes avec les enseignants qui viennent nous voir pour obtenir de l’aide en matière de technologie éducative, ainsi que les résultats de nos enquêtes.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/modele-de-carte-dempathie-de-lapprenant-hakim-marquez/

Expérimentateur-trice Module

Je suis un expérimentateur

mars 8, 2024 • Response for Je suis un.e expermimentateur-trice Activity

J’ai choisi trois activités dans lequelles je travaille depuis longtemps pour bien les maitriser, car je les considère très puissantes pour transformer un cours plat en une expérience éducative de haut niveaux. En plus, je doit connaitre très biens les détails de ses paramètres et les problèmes qui peuvent surgir pour pouvoir bien les expliquer more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/je-suis-un-experimentateur-4/

Vidéos, IA et intéractions dans les cours

mars 8, 2024 • Response for Je suis un.e expermimentateur-trice Activity

En utilisant un avatar (qui me ressemble beaucoup) j’explique comment je conçois qu’on doit utiliser vidéos, IA et intéractions dans mes cours.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/videos-ia-et-interactions-dans-les-cours/

Événement Wooclap sur les cours en ligne

mars 8, 2024 • Response for Engagement d’audience par le sondage Activity

J’ai créé un événement Wooclap pour commencer un classe sur la construction de cours en ligne.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/evenement-wooclap-sur-les-cours-en-ligne/

Père Noël Kidnappé

mars 8, 2024 • Response for IA des nouvelles idées ! Activity

Pour l’activité “IA des nouvelles idées !” Mon objectif d’apprentissage serait de réfléchir l’idée de créativité et génération ave IA. Je vais demander aux étudiants de prendre une photo avec son portable.  La photo doit être curieuse, humoristique, bizarre, pour poser un challenge  à l’IA. C’est un projet groupal où les étudiants doivent discuter les résultats more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/pere-noel-kidnappe/

Supprimer le 4ème mur

mars 7, 2024 • Response for Viens ici, viens ici Activity

Pour l’activité “Viens ici, viens ici”, j’ai conçu cette video pour montrer aux professeurs, que le but des éléments du cours, espécialment quand on fait de l’éducation en ligne, est de construire un environnement d’aprentissage avec plusieures ressources qui contribuent à “supprimer le quatrième mur”, de faire sentir aux étudiants qu’on les voie, on les more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/supprimer-le-4eme-mur/

Éditeur-trice de contenu Module

Évaluation CRAAP à un podcast sur l’IA.

mars 7, 2024 • Response for Le test « CRAAP » (actualité, pertinence, autorité, exactitude, objectif) Activity

Évaluation CRAAP  de mon podcast sur le fait que ChatGPT s’est immiscé dans le quotidien de nombreux étudiants, élèves, travailleurs. L’intelligence artificielle est désormais à portée de main.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/evaluation-craap-a-un-podcast-sur-lia/

Création de contenu sur Padlet

mars 7, 2024 • Response for Création de contenu organisé Activity

Vous allez voir mon post comme anonyme, avec un commentaire sous mon nom. Ce podcast discute le fait que ChatGPT s’est immiscé dans le quotidien de nombreux étudiants, élèves, travailleurs. L’intelligence artificielle est désormais à portée de main.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/creation-de-contenu-sur-padlet/

Trouvez ce qui vous convient

mars 6, 2024 • Response for Trouvez ce qui vous convient Activity

Pour cette activité, il fallait trouver trois ressources éducatives pour aider les apprenant.e.s à comprendre un élément ou un concept de cours. J’ai choisi le sujet du rôle de l’IA dans l’éducation numérique.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/trouvez-ce-qui-vous-convient-36/

Recherche d’images avec opérateurs booleans.

mars 6, 2024 • Response for Pensez-y Activity

Je voulais trouver un diagramme qui explique comment fonctionne l’algorithme de l’IA pour produire des textes.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/recherche-dimages-avec-operateurs-booleans/

Pédagogue Module

Ma métaphore pour l’enseignement et l’apprentissage

mars 6, 2024 • Response for Votre métaphore Activity

« La bonne cuisine » est ma métaphore pour l’enseignement et l’apprentissage.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ma-metaphore-pour-lenseignement-et-lapprentissage/

Vecteurs de pensée et pépites

mars 6, 2024 • Response for Vecteurs de pensée et pépites Activity

J’ai sélectionné un passage dans The Faculty Patchbook, PATCH THIRTY FIVE – THE GHOST OF QUESTIONS NOT ASKED.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/vecteurs-de-pensee-et-pepites-15/

Comme conduire une voiture

mars 6, 2024 • Response for Comme conduire une voiture Activity

Je vais comparer la création d’une bonne présentation PowerPoint à la conduite d’une voiture.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/comme-conduire-une-voiture-36/

Remue-Méninges: QQJG

mars 6, 2024 • Response for QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?) Activity

Ceci est une liste de «Qu’est-ce Que J’y Gagne?» du point de vue des apprenant.e.s. dans un cours pour apprendre à construire des ressources dans un SGA.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/remue-meninges-qqjg/

La méthode Cornell

mars 6, 2024 • Response for La méthode de prise de note Cornell Activity

Un exemple de prise de notes avec la méthode Cornell

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-methode-cornell-5/

Cartographie mentale

mars 6, 2024 • Response for Carte conceptuelle du plan de cours Activity

Voilà l’example d’une Cartographie Mentale pour un plan de cours introductoire qui guidera les professeurs dans la construction de ressources éducatives dans un SGA.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cartographie-mentale/

Les discussions en ligne

mars 6, 2024 • Response for Incompréhension Activity

Voici mon explication d’un concept souvent mal compris dans ma discipline. J’utilise l’analogie des conversations pendant un diner pour aider à faire comprendre le concept de discussions asynchrones.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/les-discussions-en-ligne/