31 Activity Responses

Partenaire Module

Cultiver mon RAP

février 6, 2024 • Response for Cultiver votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Cultiver mon RAP (voir la pièce jointe)

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cultiver-mon-rap-13/

Cartographier votre RAP

février 6, 2024 • Response for Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Mon réseau est disponible sur Miro.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cartographier-votre-rap-4/

La table à manger collaborative

février 5, 2024 • Response for La table à manger collaborative Activity

Voir sur Twitter

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-table-a-manger-collaborative-11/

Éditeur-trice de contenu Module

Le test « CRAAP »

janvier 29, 2024 • Response for Le test « CRAAP » (actualité, pertinence, autorité, exactitude, objectif) Activity

Veuillez voir la pièce-jointe et aussi le lien Padlet : https://padlet.com/extend_ecampusontario/ontario-extend-module-ditrice-diteur-de-contenu-activit-3-cr-s54n1omtl9kq82iw/wish/2865810333    

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/le-test-craap-9/

Création de contenu organisé

janvier 29, 2024 • Response for Création de contenu organisé Activity

Ma contribution.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/creation-de-contenu-organise-15/

Trouvez ce qui vous convient activité

janvier 29, 2024 • Response for Trouvez ce qui vous convient Activity

SVP consultez la pièce jointe.  Merci.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/trouvez-ce-qui-vous-convient-activite/

Pensez-y

janvier 29, 2024 • Response for Pensez-y Activity

Veuillez voir la pièce jointe.  Merci.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/pensez-y-17/

Érudit-e Module

Partage de mon plan

janvier 19, 2024 • Response for Partage de votre plan de conception d’un projet d’EEA Activity

1. Question de recherche : « Quelle est l’efficacité des méthodes d’apprentissage actif au niveau universitaire et comment peuvent-elles améliorer l’engagement et la compréhension des étudiants ? » 2. Recherches préalables : J’examine l’utilisation actuelle des méthodes d’apprentissage actif et leurs impacts. Cette recherche inclus l’analyse des approches traditionnelles et l’évaluation de leur efficacité par more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/partage-de-mon-plan/

Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA

janvier 19, 2024 • Response for Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA Activity

Voici mon plan, merci.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/reflexion-sur-la-diffusion-de-votre-projet-deea-6/

Conception de mon projet d’EEA

janvier 19, 2024 • Response for Conception de votre projet d’EEA Activity

Voici la conception de mon projet d’EEA.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/conception-de-mon-projet-deea-3/

Décrivez votre plan d’EEA

janvier 17, 2024 • Response for Décrivez votre plan d’EEA Activity

Voici mon plan, merci.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/decrivez-votre-plan-deea-3/

3 motivations

janvier 17, 2024 • Response for Participation à l’EEA Activity

Veuillez voir les trois motivations, merci.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/3-motivations/

3 clés de l’érudtion de l’enseignement et de l’apprentissage (EEA)

janvier 17, 2024 • Response for Les trois clés de l’EEA Activity

3 clés de l’érudtion de l’enseignement et de l’apprentissage (EEA)

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/3-cles-de-lerudtion-de-lenseignement-et-de-lapprentissage-eea/

Technologue Module

Ça prend forme !

janvier 15, 2024 • Response for Ca prend forme! Activity

Consultez la pièce jointe, merci.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ca-prend-forme-15/

Planif du prototype

janvier 15, 2024 • Response for Planification du prototype Activity

Voici la planification de mon prototype.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/planif-du-prototype/

Défi de l’apprenant.e – Partie 2

janvier 5, 2024 • Response for Défi de l’apprenant.e – Partie 2 Activity

Veuillez voir la pièce jointe. Merci.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-de-lapprenant-e-partie-2-8/

Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer Prezi

janvier 5, 2024 • Response for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

Veuillez voir la pièce jointe. Merci.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/utiliser-le-modele-sections-pour-evaluer-prezi/

Défi de l’apprenant

janvier 5, 2024 • Response for Défi de l’apprenant.e Activity

Mon défi pour mes apprenants (dans mon cas, mes apprenants sont les profs universitaires).

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-de-lapprenant-11/

Carte d’empathie

janvier 5, 2024 • Response for Carte d’empathie Activity

Voici ma carte d’empathie pour mes apprenants : les professeurs universitaires

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/carte-dempathie-19/

Expérimentateur-trice Module

Vidéo et réflexion

décembre 4, 2023 • Response for Je suis un.e expermimentateur-trice Activity

Voici ma réflexion d’expérimentateur. Merci !

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/video-et-reflexion/

Activité Padlet

novembre 21, 2023 • Response for Padlet Padlet Activity

J’ai créé une activité Padlet pour la formation continue des professeurs universitaires.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-padlet/

Excursions et visites virtuelles sur le terrain « ROM – Blue Whale Project »

novembre 8, 2023 • Response for Excursions et visites virtuelles sur le terrain Activity

Exploration du squelette de baleine au ROM avec Google Museum View.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/excursions-et-visites-virtuelles-sur-le-terrain-rom-blue-whale-project/

Créé pour être partagé – image creative commons

novembre 8, 2023 • Response for Créé pour être partagé Activity

Tout d’abord, un pont représente la progression d’un lieu à un autre, tout comme le passage d’un niveau de connaissances à un niveau supérieur dans l’apprentissage.  Les apprenants progressent étape par étape, en élargissant leurs horizons intellectuels et en surmontant les obstacles. Chaque fois que les apprenants acquièrent de nouvelles connaissances, ils créent des ponts more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cree-pour-etre-partage-image-creative-commons/

Les ponts et l’apprentissage

novembre 8, 2023 • Response for Je suis un.e expermimentateur-trice Activity

Tout d’abord, un pont représente la progression d’un lieu à un autre, tout comme le passage d’un niveau de connaissances à un niveau supérieur dans l’apprentissage. Les apprenants progressent étape par étape, en élargissant leurs horizons intellectuels et en surmontant les obstacles. Chaque fois que les apprenants acquièrent de nouvelles connaissances, ils créent des ponts more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/les-ponts-et-lapprentissage/

Pédagogue Module

Activité 7 – Votre métaphore par Patrick Molicard-Chartier

novembre 6, 2023 • Response for Votre métaphore Activity

L’enseignement et l’apprentissage peuvent être vus comme un tour en montagne russe.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-7-votre-metaphore-par-patrick-molicard-chartier/

Activité 6 – Vecteurs de pensée et pépites par Patrick Molicard-Chartier

novembre 6, 2023 • Response for Vecteurs de pensée et pépites Activity

Le choix joue un rôle fondamental dans l’apprentissage tout au long de la vie et dans la formation continue, en particulier dans le domaine de l’éducation des adultes et de la formation professionnelle. Voici plusieurs raisons qui souligne l’importance du choix dans ce contexte : Patch 36 – Creating Meaningful Faculty Development

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-6-vecteurs-de-pensee-et-pepites-par-patrick-molicard-chartier/

Comme conduire une voiture

novembre 3, 2023 • Response for Comme conduire une voiture Activity

Activité 5 Comme conduire une voiture par Patrick Molicard-Chartier

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/comme-conduire-une-voiture-3/

QQJG – la formation continue

novembre 1, 2023 • Response for QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?) Activity

Pour cette activité, je discute ce que les professeurs « gagnent » quand ils engagent avec la formation continue dans le cadre universitaire avec un concepteur pédagogique, comme moi-même.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/qqjg-la-formation-continue/

La méthode de prise de note Cornell x TED TALK

novembre 1, 2023 • Response for La méthode de prise de note Cornell Activity

J’ai regardé le TED Talk par Bill Gates intitulé « Teachers need real feedback ».

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/la-methode-de-prise-de-note-cornell-x-ted-talk/

Carte conceptuelle – concepteur pédagogique

novembre 1, 2023 • Response for Carte conceptuelle du plan de cours Activity

Voici le lien pour ma carte conceptuelle https://atlas.mindmup.com/2023/11/d87949c078c211eeab3d59b94cdb0a98/la_formation_continue/index.html  

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/carte-conceptuelle-concepteur-pedagogique/

Incompréhension

novembre 1, 2023 • Response for Incompréhension Activity

Puisque je suis concepteur pédagogique, j’ai pris cette perspective pour compléter cette activité.  Pour cette tâche, je discute la différence entre la formation continue et la spécialisation professionnelle.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/incomprehension-3/