31 Activity Responses

Partenaire Module

Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP)

février 17, 2024 • Response for Cartographier votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Voir le lien ci-joint pour mon RAP cartographié.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cartographier-votre-reseau-dapprentissage-professionnel-rap-7/

Cultiver mon RAP

février 17, 2024 • Response for Cultiver votre Réseau d’Apprentissage Professionnel (RAP) Activity

Voici l’image ci-joint pour mon RAP.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/cultiver-mon-rap-18/

table à manger

février 17, 2024 • Response for La table à manger collaborative Activity

Voir ci-joint pour ma table à manger, sur un projet de réalisation d’un nouveau cours dans un programme d’étude de premier cycle. Les types de personnes et processus qui fonctionnent bien pour moi sont ceux qui donnent non seulement une valeur ajoutée avec de l’expérience passée, mais qui peuvent aussi donner de nouvelles idées car more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/table-a-manger-5/

Éditeur-trice de contenu Module

Création de contenu organisé – La technologie dans les programmes d’études

février 17, 2024 • Response for Création de contenu organisé Activity

Veuillez voir ci-joint le capture d’écran de mon activité.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/creation-de-contenu-organise-la-technologie-dans-les-programmes-detudes-2/

Le test CRAAP

février 17, 2024 • Response for Le test « CRAAP » (actualité, pertinence, autorité, exactitude, objectif) Activity

Voir lien ci-joint pour le test CRAAP sur ma ressource choisie. Veuillez aussi retourner dans ma publication Padlet pour voir les commentaires dont j’ai soumis.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/le-test-craap-17/

Création de contenu organisé – La technologie dans les programmes d’études

février 17, 2024 • Response for Trouvez ce qui vous convient Activity

Veuillez voir ci-joint le capture d’écran de mon activité.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/creation-de-contenu-organise-la-technologie-dans-les-programmes-detudes/

Trouvez ce qui vous convient – technologie et comptabilité

février 17, 2024 • Response for Trouvez ce qui vous convient Activity

Trouvez ce qui vous convient Mon but pour cet activité est de trouver des ressources qui parlent de l’utilisation de la technologie en salle de classe, plus spéficiquement pour les technologies en comptabilité. Le but est de trouver des outils qui peuvent rendre les classes plus intéractives. La ressource la plus pertinente selon moi est more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/trouvez-ce-qui-vous-convient-technologie-et-comptabilite/

Pensez-y – image sur la blockchain

février 17, 2024 • Response for Pensez-y Activity

Activité 1 Cet image aidera l’explication de l’utilisation de la blockchain à mes étudiants, dans un context autre que la cryptomonnaie. Ceci est dans le cadre de mon cours en vérification dans un environnement digital et je dois expliquer la blockchain aux étudiants et des exemples de son utilisation. Mon stratégie de recherche consistait à more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/pensez-y-image-sur-la-blockchain/

Expérimentateur-trice Module

Je suis une expermimentatrice – Activité 4

février 12, 2024 • Response for Je suis un.e expermimentateur-trice Activity

J’ai choisi de compléter les trois activités suivantes: IA des nouvelles idées ! Excursions et visites virtuelles sur le terrain Engagement d’audience par le sondage Voici trois leçons tirés de l’expérimentation: Il existe une quasi-infinité d’outils technologiques pour toutes sortes de besoins pédagogiques. Il suffit de faire la recherche et il n’est pas nécessaire de more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/je-suis-une-expermimentatrice-activite-4/

Visite virtuelle – Rideau Hall

février 12, 2024 • Response for Excursions et visites virtuelles sur le terrain Activity

Voici une activité qui pourrait être utililisé pour les étudiants en polique: Rideau Hall est la résidence officielle et le lieu de travail du gouverneur général du Canada depuis 1867. Apart sa façade magnifique, les terrains de Rideau Hall, qui ont une grandeur de près de 80 acres, ont aussi plusieurs histoires. En fait, chaque more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/visite-virtuelle-rideau-hall/

Sondage sur l’utilisation de la technologie

février 12, 2024 • Response for Engagement d’audience par le sondage Activity

Voici le lien à un sondage sur Google Forms qui demandent des questions de mes collègues par rapport à l’utilisation de la technologie en classe.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/sondage-sur-lutilisation-de-la-technologie/

ChatGPT pour questions d’examen

février 12, 2024 • Response for IA des nouvelles idées ! Activity

Objectifs d’apprentissage Puisque les étudiants ont tendence à partager leurs examens après qu’ils sont faits, je consacre beaucoup de temps à chaque semetre pour modifier les questions d’examen. Cependant, je tente d’utiliser l’IA, plus spécifiquement ChatGPT, pour générer des questions similaires mais avec des exemples différentes, par exemple pour les questions à développement. Ceci m’aidera more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/chatgpt-pour-questions-dexamen/

Érudit-e Module

Plan d’EEA sur l’apprentissage à distance – Complet

février 12, 2024 • Response for Partage de votre plan de conception d’un projet d’EEA Activity

Voir le lien pour mener au document partagé.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/plan-deea-sur-lapprentissage-a-distance-complet/

Plan d’EEA sur l’apprentissage à distance – diffusion

février 12, 2024 • Response for Réflexion sur la diffusion de votre projet d’EEA Activity

Voir ci-joint pour mes réponses à l’activité.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/plan-deea-sur-lapprentissage-a-distance-diffusion/

Plan d’EEA sur l’apprentissage à distance – considérations éthiques

février 12, 2024 • Response for Conception de votre projet d’EEA Activity

Voir le lien ci-joint pour mes réponses à cet activité.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/plan-deea-sur-lapprentissage-a-distance-considerations-ethiques/

Plan d’EEA sur l’apprentissage à distance

février 12, 2024 • Response for Décrivez votre plan d’EEA Activity

Veuillez voir le lien ci-joint pour mes réponses à l’activité 3.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/plan-deea-sur-lapprentissage-a-distance/

Activité 2 – Motivations de la participation à l’EEA

février 12, 2024 • Response for Participation à l’EEA Activity

Voir le lien ci-joint pour mes réponses à cet activité.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-2-motivations-de-la-participation-a-leea/

Activité 1 – EEA en pédagogie

février 11, 2024 • Response for Les trois clés de l’EEA Activity

Voir le lien ci-joint pour ma réponse à l’activité 1.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/activite-1-eea-en-pedagogie/

Technologue Module

Ça prend forme! – Simulation de vérification

février 6, 2024 • Response for Ca prend forme! Activity

Dans le cadre de mon cours universitaire sur la vérification dans un environnement numérique, j’ai décider de réllement simuler une vérification financière typique pour une entreprise fictive dans un environnement numérique, ce qui inclus l’utilisation de la technologie. Mon processus d’empathie avec mes apprenant.e.s a dévoilé que dû à l’accessibilité des information avec l’internet et more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/ca-prend-forme-simulation-de-verification/

Planification du prototype – Activité de vérification

février 6, 2024 • Response for Planification du prototype Activity

Voir ci-joint le lien à mon document de planification.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/planification-du-prototype-activite-de-verification/

Défi de l’apprenant.e – Microsoft Teams

février 6, 2024 • Response for Défi de l’apprenant.e – Partie 2 Activity

Voir le lien vers le commentaire sur Padlet pour cet activité.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-de-lapprenant-e-microsoft-teams/

Modèle SECTIONS

février 6, 2024 • Response for Utiliser le modèle SECTIONS pour évaluer un outil Activity

Voir le lien pour les réponses selon le modèle SECTIONS.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/modele-sections-5/

Défi de l’apprenant.e – Théorie vs. pratique

février 6, 2024 • Response for Défi de l’apprenant.e Activity

Voici mon capture d’écran par rapport au défi de l’apprenant.e sur Padlet.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/defi-de-lapprenant-e-theorie-vs-pratique/

Carte d’empathie selon modèle

février 6, 2024 • Response for Carte d’empathie Activity

Voici le lien à ma carte d’empathie.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/carte-dempathie-selon-modele/

Pédagogue Module

Métaphore – Ikea

février 6, 2024 • Response for Votre métaphore Activity

Activité 7 – Métaphore Ma philosophie d’enseignement est comparable à l’assemblage d’un meuble IKEA (Voir image dans le lien). Les étudiants ont les outils disponible pour réussir, mais doivent se débrouiller par eux-mêmes durant le chemin. Comme les pièces et instructions d’un meuble IKEA qui sont soigneusement organisées et placés, je rends disponible tous les more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/metaphore-ikea/

Vecteurs de pensée et pépites – médias sociaux

février 6, 2024 • Response for Vecteurs de pensée et pépites Activity

Activité 6 – Vecteurs de pensée et pépites Mon passage vient du patch 21 : ‘The pressures in the relationships our students have – family, friends, work, even romantic – are constant and constantly changing. I’m still a relatively young faculty member, and the media these students are exposed to bear no resemblance whatsoever to my more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/vecteurs-de-pensee-et-pepites-medias-sociaux/

Comme conduire une voiture – Un CPA au Canada

février 5, 2024 • Response for Comme conduire une voiture Activity

Activité 5 – comme conduire une voiture Devenir un CPA au Canada, c’est comme conduire une voiture sur un long trajet : D’abord, tu dois obtenir ton permis de conduire, donc compléter ta formation universitaire en comptabilité et acquérir les connaissances nécessaire. C’est comme apprendre les règles de la route et les bases de la conduite more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/comme-conduire-une-voiture-un-cpa-au-canada/

QQJG – Comptabilité

février 5, 2024 • Response for QQJG (Qu’est-ce que j’y gagne?) Activity

Activité 4 – QQJG? Dans le cadre des cours obligatoires universitaires pour un Baccalauréat avec spécialisation en comptabilité, qu’est-ce que je gagne à participer aux cours magistraux à l’université plutôt que de simplement étudier seuls à la maison? D’abord, les cours en présentiel offrent souvent des occasions d’appliquer les concepts théoriques à des études de more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/qqjg-comptabilite/

Prise de notes méthode Cornell sur la Blockchain

février 5, 2024 • Response for La méthode de prise de note Cornell Activity

Voici le lien de mes notes par rapport à une vidéo TedTalk selon la méthode Cornell.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/prise-de-notes-methode-cornell-sur-la-blockchain/

carte conceptuelle sur les systèmes d’information en gestion

février 5, 2024 • Response for Carte conceptuelle du plan de cours Activity

Voici une carte conceptuelle du cours universitaire sur les systèmes d’information en gestion.

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/carte-conceptuelle-sur-les-systemes-dinformation-en-gestion/

Incompréhension de la fiscalité canadienne

février 5, 2024 • Response for Incompréhension Activity

Activité 1 – Incompréhension Le concept de progressivité de l’impôt sur le revenu des particuliers au Canada est souvent mal compris par les étudiants et par les individus en général. Certains individus pensent que s’ils entrent dans une tranche d’imposition plus élevée, l’intégralité de leur revenu sera taxée à ce taux plus élevé, ce qui more... »

https://bank.ecampusontario.ca/fr/response/incomprehension-de-la-fiscalite-canadienne/